(1)连接电路时,开关应处于状态;
(2)改正错误后,闭合开关前,小灯泡不发光,这时的电路是(填“通路”、“断路”或“短路”);闭合开关后,小灯泡发光,这时的电路是(填“通路”、“断路”或“短路”)。由此可知,电路中开关的作用是;
(3)电源在电路中是(填“提供”或“消耗”)电能的装置。小含看到实验桌上有一个“+、﹣”极模糊不清的电池盒,她用一个。(填“电铃”或“发光二极管”)就可以判断出电源的“+、﹣”极。
(1)连接A和B,将测通器的m连接在D上.当n连接E时小灯泡发光,连接F时小灯泡不发光.由此可以确定 为同一导线的两端(填字母,下同).
(2)为了弄清另两根导线的两端,可连接A和C,测通器的一端必须与 相连时,另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开.若另一端接D时小灯泡不发光,则A和 为同一根导线的两端.
(1)连接电路时,开关S应该处于状态;
(2)她将所有开关闭合,发现S1支路的灯不亮,S2支路的灯发光。于是她断开所有开关,交换两灯位置后,再闭合所有开关,发现仍然是S1支路的灯不亮,S2支路的灯发光。故障的原因可能是;
A.某个灯泡的灯丝断路
B.干路上某根导线断路
C.S1支路某根导线断路
D.S2支路某根导线断路
(3)她排除故障后,继续进行实验。为了探究开关S1的作用,在观察灯泡发光情况时,她应该。
A.同时观察两个支路上的灯泡
B.只观察S1所在支路上的灯泡
C.只观察S2所在支路上的灯泡
IA(A)
IB(B)
IC(C)
0.24
0.25
0.26
小明带着温暖的心,走进“残疾人服务中心”,用物理为盲人点亮生命之光。