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1. 我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识的运用。从物理知识运用的角度看,下列对于诗句或俗语的理解、解释正确的是( )
A.
“移宫换羽”——改变乐曲的音调
B.
“震耳欲聋”——说明声音的音调很高
C.
“闻其声知其人”——可以根据音色来判断说话者是谁
D.
“响鼓也要重锤敲”——声音是由物体振动产生的,且振幅越大音调越大
【考点】
音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系; 音色;
【答案】
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1. 在利用钢尺探究声音的相关实验中,下列说法正确的是( )
A.
要探究音调与频率是否有关,如图操作并改变钢尺伸出桌面长度
B.
钢尺露出桌面越短,振动得越快
C.
用力大小不同,钢尺振动的振幅不同,听到声音的音调不同
D.
此装置也可以用来探究响度与振幅的关系,要控制钢尺伸出桌面的长度不变
多选题
容易
2. 二胡是我国传统乐器.以演奏二胡为例,关于声音的特性,下列说法中正确的是( )
A.
演奏者按二胡弦的不同位置,是为了改变音调
B.
用大小不同的力拉弓来摩擦二胡的弦,是为了改变音调
C.
人们可以根据音色来判断这是二胡发出的声音
D.
距离二胡远近不同的人听到二胡发出的声音的音色不同
多选题
容易
3. 二胡是中国的民族乐器,有粗(内弦)、细(外弦)两根弦,拉弓时马尾和弦摩擦发出声音,如图所示,下列做法能改变二胡音调的是( )
A.
用手指按压同一根弦的不同位置
B.
手指按压在弦的相同位置,从摩擦内弦换到摩擦外弦
C.
加大摩擦弦的力量
D.
旋转弦轴,增加弦的紧张度
多选题
容易
1. 甲音叉发声时每秒振动256次乙音叉发声时振动频率为512Hz,下列说法错误的( )
A.
甲音叉发声时振幅一定比于乙音叉更小
B.
甲音叉发声时振动频率一定比乙音叉高
C.
甲音叉发出声音的音调一定更低
D.
乙音叉发出声音的响度一定更大
多选题
普通
2. 音乐会上小提琴演奏乐曲时,下列说法正确的是( )
A.
演奏前,调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的音调
B.
演奏时,用不同的力拉小提琴的同一琴弦可增大声音的响度
C.
小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
D.
小提琴的音色和二胡的音色相同
多选题
普通
3. 为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为能够完成探究目的是( )
A.
硬纸板接触齿数不同的齿轮
B.
改变拨打钢尺的力度
C.
改变薄塑料片滑过梳子的速度
D.
改变吹笔帽的力度
多选题
普通
1. 归纳总结知识的方法多种多样,如图所示的思维导图就是其中的一种.请填写出对应的内容:A:
,B:
C:
.
填空题
容易
2. 疫情远去,那时的我们需戴紧口罩.当你戴上口罩后,别人听你说话时说法正确的是( )
A.
声速变小
B.
音调变低
C.
响度变小
D.
音色改变
单选题
容易
3. 支付宝用户可以对支付宝账号设置“声音锁”.设置时用户打开支付宝 APP,对着手机读出手机显示的数字,APP 将主人的声音信息录入,以后打开支付宝时,APP 会把录入的数字随机组合,主人无论轻声或大声,只要读对 APP显示的数字即可打开支付宝.支付宝设置“声音锁”利用了声音的( )
A.
响度
B.
声速
C.
音调
D.
音色
单选题
容易
1.
(1)
如图是中国古代的计程车——“计里鼓车”。当车走一里时,车上的木人就敲一下鼓,鼓面由于
发声,当车走到十里时,车上的木人就敲一下镯(古代的乐器),人们根据鼓和镯发声的
(填“响度”或“音色”)不同,确定车行驶的是一里还是十里,这是利用声传递
(填“信息”或“能量”)。
(2)
昆虫学家法布尔在他的著作《昆虫记》一书中记录了某种昆虫靠翅膀振动发声,如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次,频率是
Hz,人类
(选填“能”或“不能”)听到该频率的声音。
(3)
把甲、乙、丙、丁四种声音分别输入同一设置的示波器,其中音调最小的是
,响度最小的是
,音色相同的是
。
(4)
2024年7月6日,广州市人民政府发布《国家碳达峰试点(广州)实施方案》,某中学迅速响应,在校园中种草、种花和植树,不仅能绿化环境,还能有效控制噪声,这属于在
处减弱噪声。《掩耳盗铃》这则寓言从物理学的角度来讲,盗铃者是采用了在
处减弱噪声的方法。
填空题
容易
2. 为了探究声音的三个特性,实验小组同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示:
(1)
把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,使钢尺每次振动的幅度大致相同:实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越慢;发出声音的音调越
;由此可得出结论:音调的高低与发声体的
有关;
(2)
保持钢尺伸出长度不变,用大小
(选填“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的端部,听它振动发出的声音,同时观察钢尺的振动情况,从而得出了声音的响度与发声体的
有关;
(3)
把(2)步骤中的钢尺换成塑料尺,其它操作相同,听出了两次声音的
不同;
(4)
在上述探究过程中用到了控制变量法。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是_________。(选填字母代号)
A.
鼓声响度的大小与敲打鼓面的力度有关
B.
用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
C.
琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系
实验探究题
普通
3. 小华用如图所示的装置来探究声现象:
(1)
探究“影响声音响度的因素”时,使刻度尺伸出桌面的长度
(选填“相同”或“不同”),用
(选填“相同”或“不同”)的力度拨动,实验现象说明:声音的响度与声源的
有关;
(2)
探究“影响声音音调的因素”时实验时,观察塑料尺伸出桌面的长度越长振动越
(选填“快”或“慢”),发出声音的音调越
;
(3)
接着,小华换用外形与塑料尺完全相同的钢尺,并控制钢尺振动的幅度、频率与塑料尺均相同,说明
与发声体的材料有关;
(4)
当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺却听不到声音,是由于钢尺振动的频率太
(选填“高”或“低”),产生的是
声波。
实验探究题
普通
1. “公共场所,请勿高声喧哗”。这是提醒大家要控制声音的( )
A.
传播
B.
音调
C.
响度
D.
音色
单选题
容易
2. 下列关于声音的说法中正确的是( )
A.
“低声细语”中的“低”是指声音的音调低
B.
“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高
C.
声源振动的频率越高,发出声音的音调越高
D.
我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同
单选题
普通
3. 满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出,江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌,其依据是声音的( )
A.
响度
B.
音调
C.
音色
D.
音速
单选题
容易