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1. 小明在“探究二力平衡条件”的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。

(1) 通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是；
(2) 实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力 （填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车会转回原来位置，最后恢复静止状态，这个实验现象说明：作用在的两个力，大小 ，方向 ，并且，这两个力才能彼此平衡；
【考点】
探究二力平衡的条件;
【答案】

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综合题 普通
能力提升
真题演练
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1. 物理兴趣小组的同学们利用如图甲所示的装置进行“二力平衡条件”的探究：

               甲                                     乙

(1) 实验中需要通过调整砝码的来改变小车受到的拉力大小；
(2) 小组将相同质量的砝码放在左右两盘后，把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动一定角度后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡；
(3) 某次实验中，当左盘砝码质量大于右盘时，小车两边的拉力大小（选填“相等”或“不相等”），但小车仍处于静止状态．此时小车受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响；
(4) 为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙所示．为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小敏下一步操作是____； A. 左右各加一个钩码 B. 把卡片剪成两半 C. 把卡片扭转一个角度
综合题 普通
2. 如图所示为研究二力平衡条件实验。

(1) 实验装置中定滑轮的作用是。
(2) 实验时把小车放在（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘中的砝码质量（选填“相等”或“不相等”）时，小车处于平衡状态。
(3) 保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，松手后小车（选填“能”或“不能”）平衡。
综合题 普通
3. 某小组同学研究某个物体受二力平衡时F1和F2的特点。现有器材为：力的传感器(相当于测力计)、数据采集器(可将传感器测得数据采集后输送至计算器)、计算机、硬纸板、细线等。如图(a)(b)为他们设计的两种方案.

(1) 应根据图(选填“a”或“b”)所示方案进行实验。
(2) 图(c)是该组同学正常进行实验，在计算机上得到的实验图线(纵轴分别显示F1和F2的大小，横轴表示时间t)。

请依据相关信息，写出两条结论：

①②
综合题 普通