习近平总书记在党的二十大报告中指出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地弘扬和传承中国传统文化，某学校某班级设计了如下探究活动方案，请你参与。材料一：《步辇图》（唐）材料二：唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合城外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。——摘自《中外文化交流史》材料三：“一般人爱说唐诗，我却要讲‘诗唐’，‘诗唐’者，诗的唐朝也，懂得了诗的唐朝，才能欣赏唐朝的诗。”——近代著名诗人闻一多

1. 习近平总书记在党的二十大报告中指出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地弘扬和传承中国传统文化，某学校某班级设计了如下探究活动方案，请你参与。

材料一：《步辇图》（唐）

材料二：唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合城外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。

——摘自《中外文化交流史》

材料三：“一般人爱说唐诗，我却要讲‘诗唐’，‘诗唐’者，诗的唐朝也，懂得了诗的唐朝，才能欣赏唐朝的诗。”

——近代著名诗人闻一多

(1) 材料一反映了唐朝与当时哪一少数民族政权的交往？除材料一所反映的史实外，请再列举一个唐朝与该民族进行和平交往交流的相关史实？

(2) 列举材料二中“他们把域外文化带入唐土”“把唐文化传播四方”的史实各一例。

(3) 根据材料三，结合所学分析为什么闻一多先生将唐朝称之为“诗唐”？请列举“诗唐”的两个代表人物。

(4) 根据材料并结合所学知识，我们应该如何看待我国的传统文化？

【考点】

盛唐民族交往与交融; 鉴真与玄奘; 唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画;

【答案】

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材料分析题普通

1. 隋唐时期是我国封建社会的繁荣发展时期。阅读下列材料，回答问题。

材料一李唐起自西陲、历事周隋，不唯政制多袭前代之旧，一切文物亦复不闻华夷，兼收并蓄、第七世纪以降之长安，几乎为一国际的都会，各种人民，各种宗教，无不可于长安得之……异族入居长安者多，于是长安胡化盛极一时。

——向达《唐代长安与西域文明》

材料二

唐韦贵妃墓《乐伎图》壁画竖箜篌局部

《隋书音乐志》记载，“今曲项琵琶、竖头箜篌之徒，并出自西域，非华夏之乐器。”

(1) 根据材料一并结合所学知识，归纳唐朝文化发展的特点，并举例说明。

(2) 材料二呈现了哪两种载体类型的史料?结合所学知识，提炼材料二反映的历史信息。

(3) 根据上述材料，概括隋唐的时代特征，并指出文献研究与考古发现的关系。

材料分析题困难

2. 阅请下列材料，回答问题。

材料一唐太宗说：“白占皆贵中华，贱夷狄（注：少数民族），朕独爱之如一。”

材料二唐朝时，日本留学生吉备真备和留学僧空海来到中国。吉备真备把中国的科学技术新成就介绍到日本；空海从中国带回大批的佛教经典，建立了日本的真言宗；他们还与其他学者共同努力，在汉字标音表意的基础上创造了日文假名字母——片假名和平假名。

材料三 2020年2月，当中国抗疫进展最紧张的时候，日本捐助中国的医疗物资上贴着的“山川异域，风月同天”八个字曾经引起了广泛关注。（注：诗句出自日本长屋王《绣袈裟衣缘》：“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。”）

(1) 材料一体现了唐太宗实行什么政策？举一例史实说明这个政策实行的效果。

(2) 材料二所述史实中，唐朝先进文化对日本的影响涉及哪儿方面？

(3) 据史书记载，材料三中“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。”诗句感动了一位唐朝僧人，使他决心东渡日本传播佛教和中国文化。请写出这位僧人的法号和东渡日本的次数。

(4) 综上所述，唐朝呈现出怎样的社会风气值得当今社会借鉴？

材料分析题普通

3. 中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。阅读材料，回答问题。

(1) 【材料一】蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。

养蚕绿茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。

——【唐】王建《凉州行》（节选）

根据材料一、概括唐朝民族交融涉及的领域。（至少答出两项领域）

(2) 根据材料一并结合所学知识，归纳唐代实行怎样的民族政策？

(3) 【材料二】一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。

——摘编自刘宗绪《历史新知识创新能力培养》

任选一种“中原王朝与边疆民族关系的发展模式”，运用唐、宋、元任一朝代的相关史实，对该朝代是如何体现这一模式进行论述。

例题：南北朝时期北魏和北朝政权符合中原王朝和边疆民族关系的第一种发展模式。北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，迁都洛阳，推行汉化措施。促进了民族交融，也增强了北魏的实力。十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，这一时期的民族关系总体上趋于缓和。北朝后期，我国北方地区出现各民族的大交融。

材料分析题普通