1. 习近平总书记在党的二十大报告中指出,文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地弘扬和传承中国传统文化,某学校某班级设计了如下探究活动方案,请你参与。

材料一:《步辇图》(唐)

材料二:唐代中国,是世界文化的重心,是世界历史演进的总动脉。融合城外文化的唐文化成了世界性文化,深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土,又把唐文化传播四方,促进了中外文化大交流。

——摘自《中外文化交流史》

材料三:“一般人爱说唐诗,我却要讲‘诗唐’,‘诗唐’者,诗的唐朝也,懂得了诗的唐朝,才能欣赏唐朝的诗。”

——近代著名诗人闻一多

(1) 材料一反映了唐朝与当时哪一少数民族政权的交往?除材料一所反映的史实外,请再列举一个唐朝与该民族进行和平交往交流的相关史实?
(2) 列举材料二中“他们把域外文化带入唐土”“把唐文化传播四方”的史实各一例。
(3) 根据材料三,结合所学分析为什么闻一多先生将唐朝称之为“诗唐”?请列举“诗唐”的两个代表人物。
(4) 根据材料并结合所学知识,我们应该如何看待我国的传统文化?
【考点】
盛唐民族交往与交融; 鉴真与玄奘; 唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画;
【答案】

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2.

诗史互证是历史学习的方法之一。阅读材料,回答问题。

材料一   唐诗节选:

唐诗①

汴河怀古

皮日休

尽道隋亡为此河。

至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事。

共禹论功不较多。

唐诗②

法曲

元稹

女为胡妇学胡妆。

伎进胡音务胡乐。

胡音胡骑与胡妆。

五十年来竞纷泊。

注释:“胡”指古代北方和西北的民族。

唐诗③

哭晁卿衡

李白

日本晁卿辞帝都。

征帆一片绕蓬壶。

明月不归沉碧海。

白云愁色满苍梧。

注释:晁衡(即阿倍仲麻吕)是日本人,卿是尊称。

(1)唐朝是诗歌创作的黄金时期。请写出除材料一外的两位唐朝诗人。

材料二

史料①

图1唐朝阎立本《步辇图》

描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景

史料②

图2日本奈良唐招提寺内的鉴真像

史料③

图3唐三彩骑驼乐舞俑

饱含浓郁异域情调,反映了盛唐时期中外交流情况,也体现各民族交往的空前盛况

史料④:西通河洛,南达江淮……其交、广、荆、益、扬、越等州,运漕(指水路运粮)商旅(来往各地做买卖的商人,或指商人和旅客),往来不绝。

——(唐)杜佑《通典》

(2)材料二中,图1松赞干布使者求婚的结果如何?请结合史实说明。结合所学知识写出图2鉴真在历史上的贡献。从图3的文物中可以得到哪一历史信息?
(3)史料分文献史料、实物史料、口述史料、图像史料等类型,材料二包括了哪些类型的史料?
(4)运用诗史互证的学习方法,参照范例选择一首唐诗和另一则史料,提炼一个观点并进行简要说明。

示例:

选择史料:唐诗①和史料④。

观点:大运河促进南北交通发展。

说明:皮日休在《汴河怀古》提出大运河“至今千里赖通波”。史料④指出大运河“运漕商旅,往未不绝”。都是说明唐朝时期大运河对南北交通的促进发展。

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