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1. 班级在布置“花木楹联展”时，有两副楹联被打乱，请你根据楹联内容将其整理好。

A．舞尽繁华，春风暗把六年换

B．荆花浪漫，可上九天欣揽月

C．木草葱茏，直教万物竞争春

D．洞悉世俗，花木时更应季妆

和，和可分别构成一副楹联。

【考点】
对联;
【答案】

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1. 九年级同学在毕业前夕，计划为母校打造一块校园文化园林景观，作为献给母校的礼物。请你参与方案设计。

方案主题

毕业季·感校恩


方案内容

◎选址及理由

以现有的母校绿化小角落为基础，依照现有三角亭、小池塘及绿草坪，因地制宜打造

学校文化园林景观。

◎增设以下自然人文景观(如图)

·池塘四周培植不同树木，确定以桃、李、柳为主；

·草坪中增设古诗立卷(石制)；

·三角亭边增设石刻铭文，并为三角亭命名。

方案草图





校园池塘


(3)三角亭边增设石刻铭文并

为三角亭命名

(1)塘边植树

(2)草坪上装饰古诗立卷

方案意图


同学们计划把方案意图作为对联刻在三角亭上，请你帮助选择最恰当的上联（ ）。

上联：   下联：造园林诗词铭文友谊绵长 

A.赏花木亭台轩榭桃李芬芳

B.三角亭边阅芳华胸怀适惬

C.育桃李垂杨扶柳师恩永在
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2. 从下面有关阅读的联句中，选择合适选项组合成一副对仗工整、语意相关的对联。

A．书能启智，似有春风清肺腑

B．阅水读山，清风展卷书声远

C．阅尽中西，妙手纵书强国策

D．夜读秋窗，知千古纵观文史

E．吟今诵古，妙笔生花名士多

上联选 ；    下联选。
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3. 学校为歌颂和弘扬工匠精神，“书法社团”想赠予童叔叔一副对联，请你根据上联，书写对仗工整、语意通顺的下联。

上联：非遗凝聚力量

下联：。
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