炎热的夏天，小丽看着身边不同颜色着装的行人，她想不同颜色的衣料吸热能力是否相同呢？于是小丽与同学们选用了白炽灯、五支相同的温度计、五个相同的纸筒、秒表等器材进行探究。

1. 炎热的夏天，小丽看着身边不同颜色着装的行人，她想不同颜色的衣料吸热能力是否相同呢？于是小丽与同学们选用了白炽灯、五支相同的温度计、五个相同的纸筒、秒表等器材进行探究。

(1) 如图所示为同学们设计的实验装置。他们将五个纸筒分别涂成不同的颜色并把温度计密封在各纸筒中，在桌面上将纸筒均匀摆放在所画圆的圆周上，白炽灯沿圆的中心轴线悬挂。这样做可使白炽灯提供给每个纸筒的相同。小丽通过观察各纸筒中的变化来判断不同颜色物体的吸热能力是否相同。

(2) 实验时，读取各温度计的初始温度后，点亮白炽灯，开始计时。3min后，他们将各纸筒在原位置转动180°，这样做的目的是为了使各纸筒。

(3) 6min时，同学们读取了每支温度计的示数，并将实验数据记录如下：

纸筒颜色	黑	红	绿	蓝	白
初始温度/℃	25	25	25	25	25
6min时的温度/℃	31	28	29	29	27

分析表中数据可以得出的结论是：。

(4) 本次实验结论在实际中的应用非常广泛，如为提高太阳能热水器集热管的吸热能力，通常将它涂成黑色。请你也列举一个实例。

【考点】

科学探究的基本环节;

【答案】

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实验探究题困难

1. 投石器是古代的攻城利器，科学小组同学想进一步了解投石器，开展了以下项目化学习研究：

【项目制作】经讨论后，利用配重、小石块、木杆、细绳、网兜等器材，制成投石器，如图。

【项目研究】

①松开系绳，配重下降，装有石块的一端快速上升，木杆停止后，石块被投出，记录石块投射的距离。

②调整系绳的长度，改变投射角度θ，记录投射距离，重复实验，数据如表。

投石器测试(m---50克)
投射角度θ	15°	30°	45°	60°	75°
投射距离(米)	4.2	5.3	6.4	5.5	4.8

(1) 小组同学探究的问题是。

(2) 根据表中数据，可得出的结论是。

【项目迭代】为使投石器能将石块投得更远，请你写出一种方法。

实验探究题普通

2. 生活中乱丢过期药品是否会对周边生物和环境造成影响呢？为了研究这个问题，小科开展了“过期感冒灵颗粒对水稻种子萌发的影响”的探究实验。实验步骤如下：

①将一定量的感冒灵颗粒加入蒸馏水，充分搅拌溶解后制成溶液。

②取五个烧杯，按下表配制溶液（单位mL）

烧杯号	1	2	3	4	5
感冒灵颗粒溶液	0	20	40	60	80
蒸馏水	100	80	60	40	20

③取五个相同的培养皿，编号：A、B、C、D、E，分别平铺放入50颗水稻种子。

④分别向A~E五个培养皿中加入等量上表1~5号烧杯中的溶液，然后将五个培养皿同时放置于25℃环境中恒温培养。

⑤每隔24小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤④，以确保液体浓度基本不变。7天后统计水稻种子的发芽率如上右图所示。

(1) 小科探究实验中设置A培养皿的作用是。

(2) 第③步中，每个培养皿加入的50颗水稻种子有什么要求？（至少写2点）。

(3) 第④步中，为何要将5个培养皿均放入25℃环境中恒温培养？

(4) 通过上述实验结果分析，得出的结论是。

实验探究题困难

3. 某课外生物科技小组做了如下实验：

①取5个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。

②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的5块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这5块马铃薯分别埋进5个小花盆的沙土中5cm深。

③把5个花盆照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。

花盆编号	培养条件
1号	室温20℃，光照充足，适量浇水
2号	室温20℃，光照较暗，适量浇水
3号	室温0℃，光照充足，适量浇水
4号	室温20℃，光照较暗，大量浇水，堵死盆底排水孔
5号	室温20℃，光照较暗，不浇水

(1) 其中1，2号花盆组合可用来探究对马铃薯生长发育的影响。

(2) 4号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是。

(3) 小陆认为该实验设计是否存在缺陷？她的理由是：。

实验探究题普通