1. 某同学对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究,请参与探究并回答下列问题。
(探究目的)二氧化碳溶于水是否与水反应
(1) (探究思路)
判断物质间是否发生化学反应的根本依据是
CO2:溶于水无明显现象,(填“能”或“不能”)用观察方法判断是否发生反应;
(2) “实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是:生成物和反应物的性质差异。(提出猜想)猜想一;二氧化碳溶于水不与水反应;猜想二:
(3) (实验设计)用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验:

序号

实验设计

向第一朵纸花喷稀醋酸

请完成实验设计:

将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中

将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中

 “实验设计③”的目的是

(4) (进行实验)观察记录实验现象,进行实验探究。

(实验结论)猜想二成立,支持猜想二成立的实验现象是②③不变红④变红。

(反思交流)实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有____(填字母序号)

A. 设计对比实验 B. 控制实验条件 C. 获取事实证据 D. 逻辑推理判断
【考点】
实验探究物质的性质或变化规律; 二氧化碳的化学性质;
【答案】

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1.  碳中和是指碳的排放与吸收达到平衡,基本实现碳的零排放:碳“捕集”是助力碳中和的重要途径。为此,兴趣小组同学围绕着的吸收进行了实验探究。

活动一:寻找吸收的试剂

【设计与实验】

(1) 甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验:

组别

实验方案

现象

结论

甲组

向一个集满的软塑料瓶中加入适量的水,立即旋紧瓶盖,振荡

软塑料瓶变瘪

能被水吸收

乙组

向盛有饱和的澄清石灰水的试管中。通入适量的

能被澄清石灰水吸收

丙组

向盛有氢氧化钠溶液的试管中,通入适量的

无明显现象

不能被氢氧化钠溶液吸收

(2) 【解释与分析】

甲组实验中软塑料瓶变瘪,是因为瓶内气压

(3) 小礼同学对丙组的实验结论提出质疑,为了证明与氢氧化钠发生了反应,他向丙组所得溶液中滴加足量的。观察到有气泡产生,从而证明能与氢氧化钠反应。

【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收

(4) 活动二:比较吸收效果

【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液,哪个吸收的效果更好?

【讨论交流】

饱和石灰水、水吸收的效果差不多,从物质的溶解性的角度分析,原因是。同学们一致认为,只需要比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。

(5) 【设计方案】

请你利用下列提供的实验用品,帮助他们设计实验并写出实验方案:

(实验用品:氢氧化钠浓溶液、水、装满的软塑料瓶若干个,其它仪器自选)

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