序号
实验设计
①
向第一朵纸花喷稀醋酸
②
请完成实验设计:。
③
将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中
④
将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中
“实验设计③”的目的是。
(实验结论)猜想二成立,支持猜想二成立的实验现象是②③不变红④变红。
(反思交流)实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有____(填字母序号)
活动一:寻找吸收的试剂
【设计与实验】
组别
实验方案
现象
结论
甲组
向一个集满的软塑料瓶中加入适量的水,立即旋紧瓶盖,振荡
软塑料瓶变瘪
能被水吸收
乙组
向盛有饱和的澄清石灰水的试管中。通入适量的
能被澄清石灰水吸收
丙组
向盛有氢氧化钠溶液的试管中,通入适量的
无明显现象
不能被氢氧化钠溶液吸收
甲组实验中软塑料瓶变瘪,是因为瓶内气压;
【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收。
【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液,哪个吸收的效果更好?
【讨论交流】
饱和石灰水、水吸收的效果差不多,从物质的溶解性的角度分析,原因是。同学们一致认为,只需要比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。
请你利用下列提供的实验用品,帮助他们设计实验并写出实验方案:。
(实验用品:氢氧化钠浓溶液、水、装满的软塑料瓶若干个,其它仪器自选)
实验1
实验2
实验操作
实验现象
实验结论
氢氧化钠能与硫酸铜反应
氢氧化钠不与硫酸反应
请写出实验1的实验现象。
实验1发生反应的化学方程式为。
①甲同学设计了如图所示的实验方案,当通过胶头滴管滴加NaOH溶液时,观察到现象,说明两者发生了化学反应。
②乙同学重新设计实验方案:取NaOH溶液于试管中,通入少量CO2 , 然后向所得溶液中加入足量稀盐酸,当观察到现象时,也能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。
【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊?
【查阅资料】CO2过量时,CaCO3沉淀会转化为可溶于水的Ca(HCO3)2
AgCl不溶于稀硝酸
步骤
结论及化学方程式
取少量澄清石灰水于试管中,加入
溶液。
产生白色沉淀。
猜想I不成立。
将少量气体通入盛有澄清石灰水的试管中。
猜想Ⅱ不成立。
将气体通入盛有溶液的试管中,再加稀硝酸。
猜想Ⅲ成立。反应方程式为。
【交流讨论】若要收集到纯净、干燥的CO2 , 需将混合气体依次通入饱和 NaHCO3溶液和。
【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论.
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验.
打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是,不同变化是,小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是、.
小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进是:、
.
【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧
实验①:将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶中,发现镁条仍在燃烧.观察生成
物,除白色物质外,还有黑色物质.
实验②:将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴,点燃火柴后立即将铁丝插入装有CO2的集气瓶中,发现铁丝未燃烧.
某同学提出:如果实验②中细铁丝未得到充分加热,将对判断“CO2是否支持铁的燃烧”造成干扰.他依据什么认为实验②中细铁丝未得到充分加热?
实 验 方 法
可能观察到的现象和结论
如果铁丝在装O2和装CO2的集气瓶中都燃烧,证明CO2支持铁的燃烧
如果铁丝在装O2的集气瓶中燃烧,在装CO2的集气瓶中逐渐冷却,证明CO2不支持铁的燃烧
实验一:探究影响硫燃烧剧烈程度的因素.
如图,分别将硫在空气和氧气中燃烧.
①硫在空气里燃烧的化学方程式为 ;
②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈,说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是.
实
实验二:研究二氧化碳能否与氢氧化钠反应.
如图是小鹏同学设计的对比实验,用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应、小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则,她的理由是.
实验三:探究影响物质溶解性的因素.
①小意同学做了如图所示A试管和B试管的对比实验,发现B中固体可溶,A中几乎不溶,该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是;
②小明同学补充了如图C所示实验,他想探究的影响因素是 .