1. 芳芳同学做镁条在空气中燃烧的实验时,发现镁条燃烧除生成白色固体(MgO)外,还有少量的淡黄色固体生成,这种淡黄色固体是什么呢? 芳芳同学在老师的指导下进行有关实验探究。

【实验探究】将淡黄色固体投入到盛有水的烧杯中。

【实验现象】在烧杯中产生白色沉淀,并有刺激性的氨味气体产生。

【教师指导】上述反应产生的白色沉淀为Mg(OH)2 , 生成的气体为NH3;反应过程中元素的化合价都没有改变。

【问题解决】

(1) 此淡黄色固体中肯定含有镁元素和元素,判断的依据是;若该物质仅由两种元素组成,其化学式为,此物质与水反应的化学方程式为,其中 NH3中N元素的化合价为价。
(2) 【相关结论】

空气中氮气(N2)和氧气(O2)的体积比约为,但镁条在空气中燃烧只生成少量的淡黄色固体,由此得出的结论是

(3) 【反思与评价】

通过上述实验,你对燃烧有什么新的认识?

【考点】
实验探究物质的组成成分以及含量;
【答案】

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实验探究题 困难
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1.

小明发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体。他和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇,于是进行了如下探究。

探究一:包装袋内的气体成分是什么?

【猜想与假设】包装袋内的气体为:

猜想1:氧气;猜想2:氮气;猜想3:二氧化碳;猜想4:二氧化硫;猜想5:空气。

(1)通过分析,大家认为猜想1是错误的,理由是氧气的化学性质比较(填“活泼”或“不活泼”),易与食品发生缓慢氧化而变质;猜想4也是错误的,理由是:

【查阅资料】

①镁能与氧气、二氧化碳在点燃条件下反应,常温下生成物几乎不溶于水也不与水反应;

②镁还能在氮气中燃烧,生成氮化镁(Mg3N2)固体,常温下氮化镁能与水反应,生成能使无色酚酞溶液变红的物质。

【进行实验】

(2)实验一:抽取包装袋内气体一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振荡,观察不到石灰水变浑浊的现象,小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论,理由是

实验二:另抽取包装袋内气体一瓶,将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭,小组同学据此判断猜想不成立,猜想2成立。

为进一步确认猜想2成立,小组同学进行了实验三:

实验操作

实验现象

结论

①另取一瓶包装袋内的气体,向其中伸入燃着的镁条,观察现象;

镁条燃烧,发出耀眼的白光;

猜想2成立

②取少量反应后的固体,加入足量的蒸馏水中,并滴入酚酞溶液,观察现象。

现象是:

【实验反思】

(3)写出上述实验操作①中的一个反应的文字表达式

【拓展延伸】

(4)小明同学将镁条打磨成光亮的银白色后,利用如图进行测定空气中氧气含量实验。在操作规范的情况下,用镁条测定空气中氧气含量的实验所测得的结果会(填“小于”、“大于”或“等于”)五分之一。

实验探究题 困难
2. 化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气
(1) 该反应的化学方程式为
(2) 某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味,这一现象引起了同学们的兴趣,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?

【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;

②氯气()是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

【猜想假设】

猜想一:该气体为

猜想二:该气体为

猜想三:该气体为的混合物。

(3) 【实验探究】

完成下列表格

序号

操作

现象

结论

方案Ⅰ

用排水集气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。

木条复燃,淀粉碘化钾试纸不变色

猜想成立

方案Ⅱ

用向上排空气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。

,淀粉碘化钾试纸变蓝色

猜想三成立

(4) 【反思评价】

为什么两种方案得出的结论不一致?哪个是正确的?

①同学:方案Ⅰ结论不正确,其操作不合理,不合理之处是

②老师:不需要进行实验,可通过直接闻样品气体气味就能排除猜想一,理由是

(5) 【拓展应用】

实验结束后,该组同学可通过过滤操作分离固体剩余物中的不溶物二氧化锰,过滤操作中玻璃棒的作用是:

实验探究题 困难
3. 乙二酸(H2C2O4)俗称草酸,常温下为固体,是生产、生活中常用的漂白剂。加热时,草酸发生分解反应,兴趣小组围绕草酸分解产物开展如下探究。

【查阅资料】①CO与氯化钯(PdCl2)溶液反应生成黑色沉淀,可用于检验CO,反应原理可用化学方程式表示为:PdCl2+CO+H2O=Pd↓+CO2+2HCl;

②浓硫酸可吸水,氢氧化钠溶液可吸收CO2

(1) 【活动一】探究草酸分解的产物。
兴趣小组设计了如图所示两套实验方案,实验中均观察到PdCl2溶液中出现黑色沉淀和澄清石灰水变浑浊的现象,由此得出“草酸分解产物中有CO和CO2”的结论。你认为方案(填“I”或“II”)不合理,理由是

(2) 写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式
(3) 加热时,草酸(H2C2O4)发生分解反应,生成三种氧化物,生成物的分子个数比为1:1:1,写出该反应的化学方程式
(4) 【活动二】利用草酸分解产物中的CO测定物质的组成。

兴趣小组设计实验测定某只含铁、氧两种元素的固体样品中铁、氧原子个数比,实验装置如图所示(假设每步反应均完全):

用文字描述装置C中发生反应的原理

(5) 进行实验并记录实验数据如表所示:计算该固体样品中铁、氧原子的个数比为(最简整数比)。

装置

D和E

反应前质量

492.4g

反应后质量

505.6g

(6) 若缺少装置A,利用上述方法测得结果将(填“偏大”、“偏小”或“无影响”,下同);若缺少装置E,测得结果将
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