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1. 科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。

【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小；

【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙；

【项目制作】

(1) 选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。理由是一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成关系，便于标注均匀刻度；
(2) 选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为牛，小组同学用制好的弹簧测力计称身边小物件的重力；
(3) 【项目评价】

实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，需选取图乙中弹簧取代b弹簧制作测力计（填“a”或“c”）。
【考点】
科学探究的基本环节; 实验探究的其他思想方法;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 小肠因长度长、内表面积大使食物在小肠内停留时间长、接触面积大，从而促进食物的消化和吸收。为模拟并体验该功能，某项目化学习小组认为海绵棒浸入水中后吸水能力与浸入的时间长短、接触面积大小有关，于是通过实验来探究这一问题。

【实验器材】海绵棒若干、量筒若干、足量的水、秒表、记号笔，部分器材如图所示。

老师建议：海绵棒浸入水中最长时间不宜超过6秒钟。

探究海绵棒浸入时间与吸水能力的关系

【实验步骤】

①取六个相同的量筒和海绵棒编号，量筒A、B、C、D、E、F。每个量筒分别对应一个海绵棒。

②六个量筒里装入等体积的水，用记号笔标记凹液面最低处。

③六个海绵棒分别全部浸入六个量筒中的同一深度，A量筒1秒、B量筒2秒、C量筒3秒、D量筒4秒、E量筒5秒、F量筒6秒后取出。

④用记号笔标记海绵棒取出后量筒内水面的凹液面最低处，并记录和比较不同海绵棒吸水体积。

(1) 请为本实验设计一份记录表。
(2) 探究海绵棒接触面积与吸水能力的关系实验中，改变海绵棒接触面积的方法是。
(3) 反思：老师建议海绵棒浸入水中最长时间不宜超过6秒钟的可能原因是。
实验探究题 困难
2. 植物光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示。某同学按下列步骤测量樟树叶光合作用速率：

①选取n张对称性良好的樟树叶片，将每张叶片标记为如图的A、B两部分；

②将叶片的A部分作遮光处理，B部分不作处理；

③光照t时间后，在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取积为S的小方片，分别烘干，称得所有A部分小方片总质量为mA ， 所有B部分小方片总质量mB；

④计算出樟树叶光合作用速率；

(1) 本实验需要用到的测量仪器有。（写出2个）
(2) 另一同学认为，上述方法在测量时没有考虑光合作用产物会运出叶片，这样会使测量结果存在较大的偏差。为了减小偏差，在步骤②之前对叶片最好的处理方法是____。 A. 摘下叶片以切断叶柄 B. 环剥叶柄以切断筛管 C. 破坏叶柄木质部以切断导管
(3) 樟树叶光合作用速率可表示为。
实验探究题 困难
3. 普通洗衣粉的去污力普遍只有 ， 因此常需添加各种酶。目前研究发现一种新型碱性纤维素酶，为了探究其去污效能，研究性学习小组进行了相关实验。请你根据以下提供的实验材料，完善实验思路，预测实验结果。

材料与用具：新型碱性纤维素酶、普通洗衣粉、甲种污布、乙种污布、洗衣盆若干。

（要求与说明：具体加入试剂的量不作要求；去污力的具体检测方法不做要求。）

(1) 实验思路：

①。

②实验变量处理：

污布种类

甲

乙

甲

乙

甲

乙

酶用量

0

0

20

20

30

30

③向各组按上述处理加入等量且适量的污布种类及新型碱性纤维素酶，并在室温条件下放置相同且适宜的一段时间。

④。
(2) 该实验的实验目的是。
(3) 已知新型碱性纤维素酶能提高对两种污布的去污能力，但对甲种污布的去污效能强于乙种污布，同时发现酶浓度越高，去污力越强，最高可达。请设计一个坐标系，用柱形图预测实验结果（标题不做要求）。
(4) 某同学在热水中重复上述实验操作，发现上述实验各组之间无显著差异，请分析产生该实验现象的原因是。
实验探究题 困难