如图所示为研究植物呼吸作用的装置。下列说法正确的是（）

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1. 如图所示为研究植物呼吸作用的装置。下列说法正确的是（）

A. 该实验可用于检验植物呼吸作用消耗氧气 B. 若丙装置不遮光，可以证明光合作用需要二氧化碳 C. 丙装置中植物换成萌发的种子，丁装置中也会出现浑浊现象 D. 甲装置吸收鼓入空气中的CO₂排除对实验的干扰，故没有必要再设乙装置

【考点】

植物的呼吸作用;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 下图中表示在黑暗环境中氧气与二氧化碳进出叶片情况的是（）

单选题容易

1. 在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项利用的原理中，目的与其他三个不同的是（）

A. 低温贮藏水果、蔬菜 B. 农田及时松土 C. 贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳 D. 小麦种子晒干入仓

单选题普通

2. 右图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是 ( )

A. 小麦因具①过程故属于生态系统中的生产者 B. 仅②过程维持了生物圈中的碳一氧平衡 C. ①②过程依次在光下与黑暗条件下进行 D. 生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程

单选题困难

3. 如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（）

A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水分 D. 能量

单选题普通

1. 呼吸作用的概念（主要指有氧呼吸）：细胞利用氧，将分解为二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用。

填空题容易

2. 场所：所有活细胞的中。

填空题容易

3. 呼吸过程中物质转变：分解为；呼吸过程中能量转变：转变为。

填空题容易

1. 如图表示环境中氧的浓度对植物细胞中二氧化碳排放量的影响。

(1) A 点表示植物组织释放CO₂较多，这些CO₂是的产物。

(2) 由A 到B，CO₂的释放量急剧减少，其原因是。

(3) 由B到C，CO₂的释放量又不断增加，其主要原因是。

(4) 为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度?。采取这一措施的理由是。

填空题困难

2. 小明利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题：

(1) 装置A中甲温度计示数乙温度计示数。（填写“＞”、“＜”、“＝”）

(2) 装置B一段时间后，打开阀门，并向漏斗中注入清水的目的是

(3) 装置C燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明。（填序号）

①萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气

②萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳

③萌发的种子进行呼吸作用既吸收氧气，又释放二氧化碳

解答题困难

3. 科学兴趣小组在参观植物大棚时发现：会用不同的色光给不同植物补光，但很少用绿光。该兴趣小组就此展开如下探究。

步骤一：称取200克生长旺盛不带土的吊兰，用湿巾包裹根，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，并放置氧气浓度传感器后密封，如图甲。将其置于室温为22℃的暗室中。

步骤二：先用200W的LED蓝光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录。

步骤三：分别换用200W的LED红光灯和绿光灯，重复上述实验。将测得数据制作曲线，如图乙所示。

(1) 实验前为什么不需要对吊兰进行暗处理？

(2) 用LED冷光源代替传统的热光源白炽灯，其目的是

(3) 小组同学根据图乙得出结论：其它条件相同时，三种色光对吊兰光合作用强弱的影响大小关系为。

(4) 同学们对结果感到困惑：CO₂是光合作用的原料，随着CO₂浓度降低，植物光合作用强度越来越弱。但本实验中CO₂浓度不断下降但对吊兰的光合作用强弱却无影响。在老师的提示下该小组查阅到如下资料：

①光合作用强弱与二氧化碳浓度的关系如图丙。

②CO₂在人体呼出气体中的体积分数约为4%，在空气中约0.03。

请结合丙图解释本实验中CO₂浓度对光合作用的强弱无影响的可能原因是。

实验探究题困难

1. 我国北方由于冬季气温低，需借助温室大棚才能种植蔬菜。普通温室大棚，需消耗大量煤来维持蔬菜种植所需的温度。某科研团队设计出一种不耗煤且能促进蔬菜高产的“节能日光温室”（如图），适合冬季在我国北方不同纬度地区使用。其结构特点如下：

①温室前部采用固定的透光棚膜．

②不同纬度的温室，其“前屋面角度”不同。

③温室后墙装有塑料管，管内循环流动着大量的水。

④温室顶部具有特殊材料制成的保暖卷帘，白天收起，夜晚展开覆盖在透光棚膜表面。

结合上述信息并运用所学知识，对寒冷冬季北方不同纬度地区，使用“节能日光温室”既节能又能促进蔬菜高产作出解释。

综合说理题普通

2. 为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等量的（）

A. 已浸水及消毒的绿豆种子 B. 已煮熟及消毒的蚕豆种子 C. 已浸水及未消毒的蚕豆种子 D. 已煮熟及未消毒的蚕豆种子

单选题普通

3. 叶绿素的化学式为C₅₅H₇₂O₅N₄Mg，推测叶绿素中的（）

A. 镁元素可能是植物通过呼吸作用产生的 B. 氮元素可能是植物通过光合作用产生的 C. 氧元素可能是植物通过根从土壤中吸收的 D. 氢元素可能是植物通过蒸腾作用从空气中吸收的

单选题普通