19世纪以后，为了适应发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教育。19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的。1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿童实行。教育的普及，提高了欧美各国的水平，促进了社会的发展。

1. 19世纪以后，为了适应发展的需要，欧洲国家开始推广。

填空题容易

2. 工业革命极大地推动了的发展，促进了的迅速增长。

填空题容易

1. 19世纪中期，为适应工业化发展需要，英国5-14岁儿童的入学率从1855年的11%提高至1902年的近74%。法国5-14岁儿童的入学率从1850年的52%提升至1901年的86%。此材料意在说明工业革命（）

A. 推动大众教育普及 B. 促进生产力的发展 C. 壮大工人阶级队伍 D. 提高人民生活水平

单选题普通

2. 19世纪60年代，普鲁士学龄儿童入学率达97.5％；1900年英国初等学校在校生比1870年增加了5倍；1903年法国已婚男子和女子的文盲数量分别降至4.4%和6.3%。这主要是由于（）

A. 工业化发展的需要 B. 反法西斯的需求 C. 革命浪潮的推动 D. 无产阶级力量壮大

单选题普通

3. 工业革命前，美国家庭的经济重担-般由男性承担，女性鲜有在外谋求职业者。工业革命兴起后，女性就业人数开始缓慢增长，1800年就业女性仅占女性总人口的5%，1850年已增长至10%。这说明工业化（）

A. 促进了美国经济的发展 B. 改变了家庭的经济结构 C. 引起了大规模人口流动 D. 改变了女性的社会地位

单选题普通

1. 社会的发展总是伴随着新的挑战，而这些挑战的解决反过来也推动着社会向前发展。阅读材料，回答问题。
材料一：近代城市的发展。

1851年	英国成为世界上第一个城市人口超过总人口50%的国家
19世纪中期	英、法、美等国城市中出现了有轨电车和马拉的轨道公共客车
19世纪 70年代	英、法、美等国城市已有煤气灯；电灯发明后，城市照明改善
20世纪初	美、英等国城市街道上奔跑的内燃机汽车越来越多

材料二：近代教育的发展。

美国在1870年至1900年，小

学生人数由690万增加到1500万。

1900年，每1万人口中平均有大学

生31.4人，把其他主要国家远远甩到后面。按照同一比例，德国有8.3 人，法国有7.6人，英国只有6人。

而在此期间，美国工业总产量跃居世界首位。

材料三：英国城市化进程具有不平衡性和盲目性。结果城市规模发展过大过快，出现严重的“城市病”。1824年，英国国会通过了《济贫法》修正案；1866年通过了《环境卫生法》；1909年，英国通过了第一部《城市规划法》，1956年颁布了世界上第一部治理大气法律——《空气清洁法》。
——林秀玉《十九世纪英国贫困问题与宪政调适谢论》

(1) 材料一反映了近代城市出现了哪些新气象?这些新气象的出现与哪些科技发明有关?

(2) 联系材料二，分析工业化与大众教育发展之间的关系。

(3) 依据材料三，归纳英国城市化发展中存在的问题及解决方法。

(4) 综合上述材料，谈谈我国的经济建设能从中获得哪些启示。

材料分析题普通

2. 阅读以下材料并回答相关问题。

材料一光荣革命后，英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，有利于人们追求个人目标，发挥创造力；同时，市场的不断扩大，技术发明不断产生，以机器或以机器协作为基础的工厂的建立……推动英国爆发了社会生产的巨变。由此，进入19世纪中期，英国基本实现了工业化。英国的工业化以大机器生产为主，以轻纺工业为主导。

——摘编自《英国通史》

材料二《英国通史》作者之一钱乘旦对19世纪的英国社会这样描绘道：“过去以天为单位，现在以分钟、秒计算，……火车还教会人们守时，准时准点成为了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。”

——摘编自《英国通史》

材料三在19世纪前半期的英国人中，根本还无人使用“工业革命”这个词。恩格斯在1845《英国工人阶级状况》一书中，对工业革命下了定义，并对它的实质和社会后果做了深刻分析。他认为这是指工业化最初的历程，即资本主义生产从手工工场阶段向机器大生产阶段的过渡，它包括生产技术变革、社会关系的变化、全球格局的改变。

——摘编自《关于工业革命的再认识》

(1) 据材料一，概括英国率先实现工业化的主要条件。英国“工业国”有何主要特征？

(2) 根据材料二概括19世纪英国人的生活发生了哪些变化？结合所学，说出推动这些变化的最主要原因是什么？

(3) 请结合材料三，选择工业革命在某一方面的影响，自拟文题并进行合理论述。（字数控制在250字左右。）

材料分析题困难

3. 某校九年级（2）班开展以“时代•教育”为主题的探究活动，请你一起完成探究任务。

(1) 【任务一】

第一小组同学根据袁行霈等主编的《中华文明史》整理了以下资料卡片：

根据以上资料卡片并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“错误”。

A．教育回应时代变迁，又深刻影响社会发展。( )

B．西汉时期，学校教授儒学，其他学派因此失传。( )

(2) 根据资料卡片归纳汉武帝对学校教育的态度，并结合所学重庆历史的知识，概述西汉时期巴郡教育的发展与影响。

(3) 【任务二】

第二小组同学根据吴于塵、齐世荣主编的《世界史•近代史编（下卷）》摘编了如下资料：

工业革命初期，德国一方面积极引进英国先进技术，另一方面努力发展教育，以尽快提高国民文化素质，赶超世界科技先进水平。1825年，普鲁士实行义务教育制度。到60年代，学龄儿童入学率达到97.5%，基本实现了普及教育。与此同时，各邦政府还举办了多种中等专业技术学校和职工补习学校。在普通中学中，增设了自然科学课程。在高等学校中，贯彻教育、科研与生产相结合，基础研究与应用研究相结合的方针。这些改革取得了巨大成功，德国工业革命不仅能够在较短时间完成，并取得了远比英、法等国更大的成就。

根据资料概括出德国教育改革的一个特点，并结合所学知识回答，这些改革回应了怎样的时代需求？

(4) 【任务三】

教育、科技、人才密不可分。第三小组同学从习近平总书记《在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》中摘录了如下学习内容：

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科救兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。

根据这一学习内容，指出教育、科技、人才在我国全面建设社会主义现代化国家中的重要作用，为此，党做出了怎样的战略部署？

(5) 作为当代中学生的你，请将个人与探究主题相结合，写一句留言。

材料分析题困难

1. 20世纪初，越来越多的英国妇女走出家庭，成为工业劳动者，社会角色发生了变化，是因为经历了（）

A. 文艺复兴 B. 启蒙运动 C. 光荣革命 D. 工业革命

单选题普通

2. 20世纪初期，妇女开始赢得选举权。1900年，只有一个国家的妇女赢得了全国大选的选举权，到1950年，已有69个国家的妇女可以参加选举，到1975年则是129个国家。这说明（）

A. 妇女完全摆脱了家庭束缚 B. 妇女政治地位逐步提高 C. 妇女实现与男性完全平等 D. 妇女解放运动彻底胜利

单选题容易

3. 建构示意图，是历史学习的重要方法，下图横线处最恰当的内容，应该是（）

A. 社会进步 B. 社会矛盾 C. 社会变化 D. 政治制度

单选题普通