阅读材料，完成下列要求。材料近代中国历史发展的路径或者方向不是一成不变的。在一定历史条件下，历史可能循着某种路径发展，历史条件改变了，发展的路径也可能改变。我们可以运用这种理论，来观察近代中国历史，可以发现各个不同的历史转折。——摘编自张海鹏《近代中国历史进程概说》根据材料并结合所学知识，列举近代中国的某一历史事件并论证材料中的观点。 (要求：论证充分，史实准确，表述成文，逻辑清晰。)

材料：梁启超撰文：“辛亥革命有什么意义呢？第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。”学者钱谷风说：“辛亥革命成功得仓促，到手的乃是很不彻底的胜利。”

——摘编自钱谷风《清王朝的覆灭》等

综合材料及所学知识，你认为辛亥革命是成功了还是失败了？试说明理由。（要求：观点明确，史论结合；逻辑严谨，表述清晰。）

论述题普通

材料：

1911年10月10日，武昌城头枪声一响，拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。辛亥革命极大促进了中华民族的思想解放，传播了民主共和的理念，打开了中国进步潮流的闸门，撼动了反动统治秩序的根基，在中华大地上建立起亚洲第一个共和制国家，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了中国社会变革，为实现中华民族伟大复兴探索了道路。

——摘编自习近平《在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话》

结合材料和所学知识，运用唯物史观，论述：辛亥革命与中华民族的伟大复兴。（要求：史论结合；紧扣主题；逻辑严谨；结构完整；语言通顺。）

论述题困难

1. 关于辛亥革命的发生，部分学者提出了下列观点。由此可见（）

学者	观点
张鸣	辛亥革命是由偶然因素促成的，是一场意外。以后来的历史来看，立宪的变革，就是非革命的变革对中国显然更好。
姜义华	辛亥革命的真正动力，其实是作为中华民族民族精神精髓的“天下兴亡，匹夫有责”这一天下国家责任伦理。
杨银权	科举制的废除与辛亥革命的发生有着必然的内在关系。
沈渭滨	晚清近50年的“自改革”，特别是最后十年“渐进的改革”，为辛亥革命的酝酿与准备创造了必要的条件。

A. 历史真实面貌无法被认识 B. 历史评述并没有客观标准 C. 研究者立场影响历史解释 D. 历史事实存在着多元解释

单选题普通

2. 身为“新国之民”，政治新生的同时，以衣冠“昭名分，辨等威”的规制也被抛弃，西装东装、汉装满装，尽可自由选择。这一变化的直接促成因素是（）

A. 辛亥革命 B. 新文化运动 C. 五四运动 D. 国民大革命

单选题容易

3. 1905年伊朗发生立宪革命，一位目击者写道：“或许东方真的从酣睡中觉醒，我们即将目睹一场数百万不满者反对寡廉鲜耻的西方剥削的起义。”属于“东方觉醒”的是

A. 墨西哥资产阶级革命 B. 日本明治维新 C. 苏丹马赫迪起义 D. 中国辛亥革命

单选题容易

1. 阅读材料，回答问题。

材料中国近代的国家主权思想

鸦片战争后国家主权思想开始在中国兴起，纵观国家主权思想在近代中国的发展和演变，大体经历了三个阶段：第一阶段是洋务运动时期。洋务派对国家主权的认识主要来自《万国公法》（该书于1863年由美国传教士丁韪良受托译出），他们把《万国公法》视为“彼此可相维系而不可统属之道”，在外交实践中援引《万国公法》维护国家主权。第二阶段是戊戌维新时期。维新派喊出了“兴民权”的口号，梁启超论证了民与国、民权与国权的密切关系：“国者何？积民而成也。……故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。……故言爱国，必自兴民权始。”第三阶段是辛亥革命时期。邹容主张：“无论何时，政府所为有侵犯人民权利之事，人民即可革命，推倒旧日之政府，而求遂其安全康乐之心。”胡汉民认为，主权“即独立权也，其为独立也，以对于外部不受干涉，为其活动之原则”。

——摘编自侯德彤《中国近代国家主权思想的兴起与演进》

(1) 根据材料概括中国近代国家主权思想的变化。

(2) 中国近代国家主权思想变化的影响有哪些？谈谈你的看法。

材料分析题困难

2. 阅读材料，完成下列要求。

材料一陈述黄帝尧舜以来历朝治乱兴衰大略，俾知古今世界之变迁，邻国日多，新器日广；尤宜多讲本朝仁政，俾知列圣德泽之深厚，以养成国民自强之志气，忠爱之性情。

——摘编自清廷学部《奏定高等小学堂章程》（1904年）

材料二凡民间通行之教科书，其中如有尊崇清朝廷，及旧时官制、军制等课，并避讳、抬头字样，应由各该书局自行修改，呈送样本于本部，及本省民政司、教育总会存查。如学校教员遇有教科书中不合共和宗旨者，可随时删改，亦可指出，呈请民政司或教育会，通知该书局改正。

——摘编自中华民国南京临时政府教育部《普通教育暂行办法》

(1) 根据材料一、二、分别概括清朝末年和民国初年官方对历史教育价值的认识。

(2) 根据材料一、二并结合所学知识，联系时代特征分析这些认识产生的原因。

材料分析题困难