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1. 如图所示是电解水的实验过程，请回答下列问题。

(1) 实验原理：发生反应的化学方程式为，该反应的基本类型是，电解过程中能转化为能，电极 X 为电源的极。
(2) 实验现象：①玻璃管(填“a”或“b”)中产生的气体能使带火星的木条复燃；②将燃着的木条放在玻璃管(填“a”或“b”)尖嘴处，打开活塞，观察到气体燃烧并产生淡蓝色火焰，证明该气体是，它是高效清洁能源物质，但目前工业上并不采用该方法制取它，原因是 (写一点)；③正极产生了 8mL气体，则负极产生的气体体积约为mL；④通电后中间球形容器内液面上升，其原因是。
(3) 实验结论或推论：①宏观：水是由和组成的化合物(理论依据是)；②微观：一个水分子是由和构成的，该变化中(填“分子”或“原子”)种类发生了变化；③水中氢元素和氧元素的质量比是。
(4) 拓展分析：①如图所示能正确反映电解水过程中生成气体的质量或体积关系的是(填序号)。若发现两侧玻璃管内气体体积比略大于2：1，则可能的原因是。

②电解水过程可用如图表示，粒子变化的先后顺序是(填序号)。

③混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要。

验纯方法：Ⅰ.用拇指堵住集满氢气的试管口。Ⅱ.靠近火焰，移开拇指点火，点燃前试管口朝下的原因是。Ⅲ.发出尖锐的爆鸣声表示气体不纯，声音很小表示气体较纯。

④查阅资料：两电极的一端得到 NaOH 和H2 ， 另一端得到Cl2。通过电解水实验测定水的组成，不能加入 NaCl增强水的导电性的理由是。

⑤为了，可向水中加入少量稀硫酸，硫酸不发生反应，实验结束后，剩下的溶液与原溶液相比，发生改变的是(填序号)。

A.水的质量 B.溶质的质量

C.溶液的总质量 D.溶质的质量分数

⑥实验小组配制了溶质质量分数为4%的硫酸溶液100g进行实验，若有 20g水被电解，则此时硫酸溶液的溶质质量分数为。
【考点】
水的组成和主要性质;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
换一批
1. 水是生命之源。某校科学兴趣小组同学以“水”为主题展开项目式学习。

【任务一】探究水的组成

用如图甲装置进行水的电解实验，实验时电源用直流电而不能用交流电的原因是。

切断电源后，打开（填“a”或“b”）管处活塞，将带火星的木条放在玻璃管尖嘴口，可观察到木条复燃。

【任务二】探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响

电解纯水速率较慢，实验时常在水中加入NaOH来增强导电性。为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，同学们进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图乙所示。可知上述实验中电解水速率最快的条件是：。
实验探究题 普通
2. 某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“水的组成及变化的探究”实验。

【提出问题】水是由哪些元素组成的?

【设计并进行实验】

(1) 实验1（燃烧法）：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有且烧杯外璧发热。反应的化学方程式为。
(2) 实验2（电解法）：按图进行电解水实验。在两试管内产生的气体中，a为，b为。
(3) 【实验结论】

由上述两个实验都能得到的实验结论是。
(4) 【拓展提升】

下列有关说法正确的是____。

 A. 点燃纯净的氢气会发生爆炸 B. 含氧的化合物是氧化物 C. 冰块与水混合得到混合物 D. 电解水的反应属于分解反应
(5) 若电解水产生了mg氢气，则同时产生了g（用含m的代数式表示）氧气。
实验探究题 困难
3. 人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小组同学设计下图装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水（含少量NaOH），再接通直流电源。已知：水中加入的NaOH只起增强导电性作用，本身不参与反应。回答下列问题：

(1) 电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在（填“a”“b”或“c"”）处。
(2) 甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为。
(3) 切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是。
(4) 电解时，水分子分解示意图如下，补全横线上的模型图。
(5) 电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如下图：

①电解溶质质量分数为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是。

②上述实验中，电解水速率最快的条件是。
实验探究题 普通