1. 春秋战国时期,社会经历了巨大的变革,同时也是学术思想非常活跃的时期,请结合所学回答问题。

材料一:“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。”

材料二:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者…….

--《史记.商君列传》

材料三    “为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。”

——《论语.为证》

材料四    孔子的政治活动失败了,而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。  

——钱穆《国史大纲》

材料五  中国传统文化影响深远,“兼爱”(互爱互利)、“非攻”(反对不义战争),“尚赞”(选贤举能)等思想至今仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。

材料六        战国时期,旧社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同学术派别。各学派提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题。他们各陈其说,学派之间展开了激烈的辩论,相互抨击;同进又相互影响,取长补短。

(1) 材料一反映的是什么事件?发生的时间是?
(2) 结合所学知识回答,商君的什么措施能使“宗室贵戚多怨望”?
(3) 根据材料三,孔子提出了怎样的治国主张?这一主张体现了孔子怎样的核心思想?
(4) 根据材料四并结合所学知识,说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大影响”?
(5) 材料五中的“兼爱”“非攻”是哪个学派的观点?
(6) 材料三反映的思想繁荣局面,历史上称为什么?其在我国历史上的地位怎样?
【考点】
商鞅变法; 孔子的贡献及评价; 百家思想与“百家争鸣”;
【答案】

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材料分析题 普通
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3.  中华文明源远流长,成就辉煌。某校七年级(1)班的同学们开展了一场相关历史主题的探究活动,请你参与。

【教育革新】

材料一 孔子推广私人讲学,在实践中,破除了等级、地域和种族的界限,接收贾人、贱人和农家的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育,主张因材施教,培养各具专长的人才。为了教学的需要,孔子还搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。

—摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》

【治国方略】

材料二 孟子主张统治者施行“仁政”,推行道德教化,让老百姓过上富足生活。韩非子则认为“好利恶害,夫人之所有也”,因此提出“凡治天下,必因人情。人情者有好恶,故赏罚可用;赏罚可用则禁令可立,而治道具矣”。

—摘编自崔永东《中西法律文化比较》

【文化传承】

材料三 战国时代,诸子百家之学异常活跃,极富创造力,被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想,几乎都渊源于春秋战国时代,都受到诸子之学的深远影响。

—摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》

(1)  根据材料一,概括孔子对教育的贡献。结合所学知识,概括这些贡献对中国社会产生了怎样的作用。
(2)  根据材料二并结合所学知识,概括思想家们提出各种治国方略的背景。指出孟子和韩非子的政治主张有何不同。
(3)  根据材料三并结合所学知识,说一说除了孔子、孟子、韩非子以外,你还知道哪些春秋战国时期诸子百家的著名人物。(举出三个,3 分)材料三反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面?
(4)  综上所述,分析“诸子百家之学”对中国古代社会有何影响。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(要求:主题鲜明、语言凝练)
材料分析题 普通