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1. 化学兴趣小组的同学设计了如下图实验装置(天平略)验证质量守恒定律。

(1) A中气球的作用是，请写出A中发生反应的化学方程式为。
(2) 上述四个实验装置中，只有A能直接用于验证质量守恒定律，B、C、D装置则不能。

B装置不能验证质量守恒定律的理由：。

C装置和D装置也不能验证质量守恒定律的理由：。
(3) 通过上述实验，同学们得出结论：当有气体参加或生成的反应，验证质量守恒定律必须在装置中进行。
(4) 从微观角度分析，在化学反应前后，一定不变的是(选填序号)，所以质量守恒。

①原子种类   ②分子种类    ③原子数目   ④分子数目    ⑤原子质量    ⑥分子质量
(5) 根据质量守恒定律推理，2021年从三星堆出土了大量表面有一层“绿色物质”的青铜器，研究人员将“绿色物质”隔绝空气加热，分解生成氧化铜、水和二氧化碳，由此得出该“绿色物质”一定由种元素组成。
【考点】
验证质量守恒定律; 质量守恒定律及其应用;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 化学兴趣小组的同学设计了如图实验装置（天平略）验证质量守恒定律。

(1) A装置中气球的作用是。
(2) 上述四个实验装置中，只有A装置能直接用于验证质量守恒定律，B、C、D装置则不能。

①B装置不能验证质量守恒定律的理由是。

②C装置和D装置也不能验证质量守恒定律的理由是。
(3) 通过上述实验，同学们得出结论：当有气体参加或生成的反应，验证质量守恒定律必须在装置中进行。
(4) 从微观角度分析，在化学反应前后，一定不变的是（填数字序号），所以质量守恒。

①原子种类     ②分子种类     ③原子数目     ④分子数目     ⑤原子质量     ⑥分子质量
(5) 根据质量守恒定律推理：2021年从三星堆出土了大量表面有一层“绿色物质”的青铜器，研究人员将“绿色物质”隔绝空气加热，分解生成氧化铜、水和二氧化碳，由此得出该“绿色物质”一定由种元素组成。
实验探究题 普通
2. 认识实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，某化学实验小组的同学利用所学知识和一些实验用品对“化学反应中反应物和生成物的质量关系”进行如下实验探究活动。

【提出问题】参加化学反应的各物质质量总和与生成物的质量总和是否相等？

【实验探究】小雪和小林分别设计并进行了如图甲、乙所示的实验，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

【讨论交流】

(1) 甲实验中观察到锥形瓶中的现象为暗红色固体燃烧，发光、放热、产生黄白色火焰、冒出浓厚的，生成白色固体；待锥形瓶冷却后，将装置重新放到托盘天平上称量，天平仍平衡。该实验中小气球的变化是，其作用为；该实验中反应的化学方程式为。
(2) 乙实验结束后再次称量，小林发现天平指针（填“偏左”“偏右”或“指向分度盘中央”）。
(3) 【交流评价】

小雪的结论：参加化学反应的各物质质量总和与生成物的质量总和相等。

小林的结论：参加化学反应的各物质质量总和与生成物的质量总和不相等。

你认为的结论正确，另一位同学结论错误的原因是。
(4) 【结论分析】

从原子角度分析，化学反应的过程是原子重新组合的过程，即在一切化学反应中，反应前后原子的没有改变，所以化学反应前后物质的总质量必然相等。
(5) 【反思总结】

对乙实验进行反思，对该实验装置进行改进的方法是。
实验探究题 困难
3. 某同学以“稀盐酸与碳酸钙反应”为研究对象证明“质量守恒定律”，设计的实验装置如图甲所示。

(1) 实验步骤如下：

①按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据。

②将碳酸钙粉末全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶中产生大量气泡。

③当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针已经向右偏了，小明又重新做了一遍实验，天平依然向右偏。你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的____（填序号）。

 A. 该反应前后原子的种类，数目变少 B. 该反应生成物的总质量小于反应物的总质量 C. 空气的浮力作用干扰了实验结果 D. 生成气体的反应不遵守质量守恒定律
(2) 小华同学用图乙所示装置进行实验，反应前称得左盘内装置及物质总重量为，然后注入硫酸铜溶液，观察到锥形瓶内有蓝色沉淀生成，充分反应后，能证明质量守恒定律的现象是。
(3) 结论分析：请你从原子的角度解释质量守恒的原因是。
实验探究题 困难