1. 某小组查阅资料发现:氢气还原氧化铜的一些实验中,得到的固体产物是铜和氧化亚铜(Cu2O)组成的混合物。于是他们对反应产物的变化情况进行了如下探究:利用图甲所示实验装置,称取若干份质量均为0.6000g的氧化铜,在相同条件下分别用氢气还原不同时间(t),检测固体中氧化亚铜的质量(m)。

(1) 实验装置中通入氢气的导管末端应位于试管(填“①”、“②”或“③”)处;在加热氧化铜前,需要先通一段时间的氢气,其目的是
(2) 在相同条件下分别用氢气还原不同时间(t),检测所得固体中氧化亚铜的质量(m),结果如图乙所示。为确保反应所得固体中氧化亚铜尽可能少,可采取的措施是
(3) 已知氢气还原氧化铜存在以下两个反应过程:

过程一:

过程二:

小科认为在同一加热条件下两个反应同时进行。试根据图乙所示的探究结果计算分析,小科观点合理的依据

【考点】
实验方案设计与评价; 还原反应与金属的冶炼;
【答案】

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实验探究题 困难
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2. 思维模型的建构既方便于问题的解决,又能促进深度学习,某科学研究小组同学,在研究了气体检验专题内容后,认为气体检验的关键是干扰气体的界定,判断标准是对后续实验是否会产生干扰,于是在老师的指导下对解决“气体检验"类问题建构了如图所示思维模型。

【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分,应用思维模型设计了如图甲实验方案(固定装置未画出),将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。

             

(1) 实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝,B、F装置中的澄清石灰水均变浑浊,D装置中的澄清石灰水不变浑浊,由此可得出该气体产物的成分为
(2) 图甲实验方案中,装置C和D归属于上述思维模型中的环节。
(3) 【改进创新】小金同学认为,原气体产物中的CO,对CO的检验不会产生干扰;于是从简约装置、节约实验药品的角度出发,对图甲方案进行了改进与创新,去掉B、C、D装置,替换F、G装置,改用图乙所示的装置对该气体产物的成分进行探究。在实验中,小金先从A处通一段时间混合气体,再点燃E处酒精灯加热,观察现象,也实现了气体产物成分的检验。

                

实验中,小金在加热前先通一段时间的混合气体,其目的是

(4) 实验中,判断E中玻璃管内空气已排净的实验现象是
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