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1. 小明从超市买来一袋干果，发现袋里有一小纸包，上面标明“铁系食品脱氧剂，主要成分：铁粉、活性炭、氯化钠”。化学小组的同学们对这包脱氧剂产生了探究兴趣。

【查阅资料】

①这种铁系食品脱氧剂的脱氧原理是：铁粉与空气中的氧气、水蒸气反应生成铁锈。

②活性炭和氯化钠是辅助材料，能提升脱氧效果。

③FeCl3溶液和KSCN溶液反应可以得到血红色溶液，常用于Fe3+的检验。

【提出问题】此包食品脱氧剂中铁粉是否变质？

假设一：铁粉没有变质

假设二：铁粉部分变质

假设三：铁粉全部变质

(1) 【实验探究1】


实验操作

实验现象

结论


取少量固体于烧杯中，加入足量

稀盐酸，用玻璃棒充分搅拌，静

置，过滤，得滤液A．

产生大量气泡

脱氧剂中含有

。

烧杯中溶液呈浅棕黄色，

底部有少量黑色物质。

脱氧剂中含有

C、Fe2O3


取少量滤液A于试管1中，向

其中滴加溶液。

。
(2) 【实验结论】假设二正确。

【实验探究2】小明为证明此包食品脱氧剂中还有氯化钠，再取少量滤液A于试管2中，向其中滴加硝酸银溶液，生成白色沉淀，继续滴加稀硝酸，沉淀不消失。由此证明，食品脱氧剂中含有氯化钠，请写出生成白色沉淀的化学方程式：。
(3) 【反思评价】小亮认为小明的检验方案并不能证明氯化钠的存在，你认为其原因是。
【考点】
食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究; 实验探究物质的组成成分以及含量;
【答案】

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实验探究题 困难
能力提升
真题演练
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1. 茶垢清洁剂能快速清除茶具上附着的茶垢，某小组同学对茶垢清洁剂进行了探究。

〖查阅资料〗如图所示是某品牌茶垢清洁剂说明书中的部分内容。说明书中碳酸钠的俗称有误，应改为____。

〖提出问题Ⅰ〗茶垢清洁剂溶于水时生成过氧化氢，是否生成氧气？

〖实验1〗在盛有茶垢清洁剂固体的小烧杯中，加适量常温水，完全溶解后得到无色溶液，观察到有小气泡缓慢冒出，伸入带火星的木条，木条不复燃。

〖实验 2〗取三份等量的实验1中的溶液，分别加入甲、乙、丙三支试管中，按图所示进行实验。观察到都较快产生气泡，且温度越高产生气泡越快；伸入带火星的木条，木条都复燃。

〖表达交流Ⅰ〗通过实验证明，茶垢清洁剂溶于水时生成氧气。

(1) 实验1中“木条不复燃”的原因是。
(2) 实验2中丙试管内不再产生气泡后，其中溶液所含溶质与加热前溶液的不同是。
(3) 〖提出问题Ⅱ〗茶垢清洁剂溶于水时生成碳酸钠，是否生成氢氧化钠？

〖实验 3〗取实验2丙试管内溶液，按如图流程进行实验。

〖表达交流Ⅱ〗

加入试剂X的目的是(用化学方程式表示)。
(4) 不新增试剂，检验加入的试剂X已足量的方法是。
(5) 溶液M呈色，说明茶垢清洁剂溶于水时没有生成氢氧化钠。
(6) 〖反思总结〗

茶垢清洁剂溶于水生成了碳酸钠和过氧化氢。碳酸钠溶液有较好的去污效果，过氧化氢分解生成活性氧，可深层带走污垢。

使用茶垢清洁剂时应选择的水进行溶解，去垢效果更好。
实验探究题 困难
2. 有一包白色粉末，可能是NaHCO3、NaCl中的一种或两种。同学们设计了如下两个实验对其成分进行探究。

【定性探究】样品成分验证

(1) 请完善下面的表格。

实验步骤

实验现象

实验结论

步骤一：取适量样品完全溶解在水中，向其中滴加足量稀HNO3

有产生

样品中含有NaHCO3

步骤二：取步骤一反应后的溶液于试管中，向其中滴加溶液

有产生

样品中含有NaCl
(2) 【定量探究】样品中NaHCO3的质量分数。

【设计实验】装置图如下：

【进行实验】

已知：装置B、C、D中药品均足量。

①连接装置并检查气密性，加入ag样品于锥形瓶中

②打开K1 ， 通一段时间氮气后，称量装置B、C的质量分别是a1g和a2g，记录数据。

③关闭K1 ， 打开K2 ， 向锥形瓶中缓慢注入足量稀硫酸，关闭K2

④待锥形瓶中无气泡产生时…关闭K1。第二次称量装置B、C的质量分别是a3g和a4g，记录数据。

【分析讨论】

A中反应的化学方程式是。
(3) 装置D的作用是。
(4) 将④中省略号处的操作补充完整。
(5) 如果没有步骤②中通一段时间N2的操作，会使测得NaHCO3的质量分数（选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。
(6) 【得出结论】

样品中NaHCO3的质量分数是（用含有相关字母的式子表示）。
实验探究题 困难
3. 小明观察到做口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。

探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么？

【作出猜想】可能是空气或。

【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。

【提出新猜想】可能是或。

(1) 【实验2】将该气体通入中，根据现象确定通入的气体是。
(2) 【交流讨论】通入有利于水草进行光合作用。光合作用放出的气体为。
(3) 探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易发生器并应用于水草缸中。

【回忆旧知】实验室制取的反应原理为（用化学方程式表示）。
(4) 【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。

【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。

【分析讨论】

装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为。
(5) 与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与下图所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成发生器。下列分析正确的是____（选填字母）。

 A. 乙中的b口应与图32中的c口相连接 B. 为除去中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液 C. 可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器
(6) 【实践应用】小组同学用自制的发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体净化器的作用是。

反思拓展：发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用时的一条注意事项：。
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