探索声音的高低变化

1. 探索声音的高低变化

(1) 刻度尺伸出桌面距离越短，振动的速度越(填“快”或“慢”)，声音越(填“高”或“低”)，

(2) 小明一边往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音____ A. 越来越高 B. 越来越低 C. 不变

【考点】

声音的高低的影响因素;

【答案】

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实验探究题普通

1. 实验探索尺子的振动快慢与声音的音高变化·

实验方法：

（厘米）

振动尺子——我能听到和看到的

尺子伸出的长度 ( 厘米 )	我的预测		我听到的	我看到的	音高的变化顺序
尺子伸出的长度 ( 厘米 )	音高	振动的快慢	音高	振动快慢	音高的变化顺序
8	高	快	高	快	由高到低
12	较高	较快	较高	较快
16.	较低	较慢	较低	较慢
20	低	慢	低	慢

·实验结论：尺子伸出桌面的长度不同，声音的高低是不同的。尺子伸出桌面长，尺子振动得，发出的；尺子伸出桌面短，尺子振动得，发出的。

实验探究题普通

2. 探究声音不同的秘密

(1) 如下图，陈智和小组同学在实验中保持尺子探出的长度不变，只改变拨动尺子的力度，倾听声音的不同，得出的实验结果应该是（）

A. 声音的强弱不同 B. 声音的高低不同 C. 声音的强弱相同

(2) 小智和小组同学对实验方法和现象进行分析解释。下面哪种解释最有说服力?（） A. 用力越大，振动越快，发出的声音越高 B. 用力越大，振动幅度越大，发出的声音越强 C. 用力越大，振动越快，发出的声音越强

(3) 下图是周慧小组边做实验边讨论的情形，这个实验探究的问题是（）

A. 声音强弱与什么因素有关 B. 声音高低与什么因素有关 C. 声音传播的距离与什么因素有关

(4) 为了保证上图实验结果的公平可靠，实验时应该(） A. 控制拨动尺子的力度相同 B. 控制拨动尺子的力度不同 C. 控制拨动尺子的长度相同

(5) 周慧根据上图实验的结果绘制了柱状图(如右图)，分析比较柱状图，下面哪种解释是正确的?（）

A. 尺子伸出桌边越长，振动越快，发出的声音越高 B. 尺子伸出桌边越长，振动越慢，发出的声音越低 C. 尺子伸出桌边越长，振幅越大，发出的声音越高

实验探究题普通

3. 研究尺子的音高变化。

小宁做“研究尺子的音高变化”实验，实验记录如下：

尺子伸出桌面的长度	听到的音高	看到振动快慢
5厘米	高	快
10厘米	较高	较快
15厘米	较低	较慢
20厘米	低	慢

(1) 请根据实验中尺子伸出桌面长度和音高的关系，请你画一个柱状图。

(2) 实验发现，尺子伸出桌面的长度越长，声音就越；

(3) 做实验时，我们听到的声音高是因为物体振动得

(4) 分析以上实验得出结论：物体振动的越快，发出的声音越物体振动的越慢，发出的声音越。

实验探究题普通