(1) 青铜编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一列，每个钟敲击的音高各不相同，其中声音最低的是( )。

A. 大号钟 B. 中号钟 C. 小号钟 (2) 乐手敲击同一个钟的同一部位，先轻轻敲一下，再用力敲一下，两次听到编钟发出的声音( )。 A. 音量相同 B. 音高相同 C. 音高不同 (3) 如图所示，把泡沫球紧贴编钟，轻轻敲击编钟后，泡沫球会( )。

A. 反复跳动 B. 位置不变 C. 跳动一次后就停止 (4) 泡沫球在实验中所起的作用是( )。 A. 使振动现象更明显 B. 证明空气可以传播声音 C. 检测声音的高低 (5) 敲击编钟，我们能听到声音，主要是靠( )传播的。 A. 无线电 B. 空气 C. 木架 (6) 通过收音机收听编钟演奏的《东方红》乐曲时，把音量调大，这时声音会( )一些。 A. 变高 B. 变低 C. 变强

(1)  小玲用小棒依次敲击1-5号瓶，听到的声音____。 A. 越来越高 B. 越来越低 C. 一样高 (2)  用较大的力气敲击1号瓶比用较小的力气敲击1 号瓶，声音更（ ）。 A. 强 B. 弱 C. 高 (3) 小玲发现用嘴巴对着玻璃瓶口吹气也能发出高低不同的声音。小玲依次吹1-5号瓶，听到的声音____。 A. 越来越高 B. 越来越低 C. 一样高 (4)  原来，敲击玻璃瓶时，是瓶子和在振动发出声音； 对着玻璃瓶吹气时，是在振动发出声音。 (5) 另一同学自制了一把四弦琴，如图2，用相同的力拨动4根弦，弦(填序号)发出的音最高。

(6) 演奏时，发现1号弦音偏低，想让弦发出的音更高一些，下列做法中可行的是（ ）。 A. 拨动的力大一些 B. 把弦调得更紧一点 C. 把弦调得更松一点

(1) 奇奇和妙妙想要探究声音是怎样产生的，于是找来了橡皮筋、小鼓、钢尺等材料进行实验。

①如图，小科用手拉伸橡皮筋发出声音，用手敲击鼓面发出声音，用手拨动伸出桌面的钢尺发出声音。（选填：能、不能）

②通过实验，小科发现产生声音的原因是。

(2) 接着小科利用钢尺研究音高的变化，实验记录如下：

尺子伸出桌面的长度	听到的音高	看到振动快慢（选填：慢、较慢、较快、快）
3厘米	高	▲
6厘米	较高	▲
9厘米	较低	▲
12厘米	低	▲

①探索“钢尺伸出桌面长度与音高的关系”的实验，属于实验，改变的条件是，不变条件有、。

②请将表格中“看到振动快慢”一栏补充完整。

③请根据实验中尺子伸出桌面长度和音高的关系，在图中画出柱状图。

④通过实验发现：尺子伸出桌面的长度越短，听到的声音就越，振动的速度越；伸出桌面长度越长，声音就越，振动的速度越。由此可见，物体发出声音的高低与振动有关。

⑤通过以上实验我们发现，物体振动六受物体的有关，除此之外，还与物体的有关。