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1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：

圆形方孔半两铜钱

内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土

衡器八斤铜权

陕西西安、咸阳等地均有出土

材料三：建元五年，汉武帝设置五经博士，诸子学官一时并罢；建元六年，“距黄老刑名百家之言，延及文学儒者教百人”；元朔五年，开办太学，培养儒家治术人才。

——摘编自《汉魏六朝时期的教育变革》

材料四：如图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。

——摘编自央广网《丝路遗产》

(1) 根据材料一，概括秦朝和汉朝在政治方面的重大举措。
(2) 材料二出土文物实证了秦始皇为巩固大一统采取了什么措施？
(3) 材料三与哪项措施有关？
(4) 材料四说明了什么？公元前60年西汉政府在西域设置的行政机构是什么？
(5) 根据上述材料，归纳秦汉时期的历史特征。
【考点】
秦巩固统一的措施; 汉武帝的大一统; “焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同; 秦确立中央集权制;
【答案】

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1. 阅读材料，完成下列要求。

材料一

材料二　到武帝时，又用主父偃之计，令诸侯可将其地分封给自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。

——摘编自[美]阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》

材料三　秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过数十年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求。主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便取而代之。汉武帝时期尊崇儒术，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。

——摘编自《中国大百科全书》

(1) 根据材料一，指出秦朝使用的统一货币的名称。
(2) 根据材料二，写出“主父偃之计”的名称，并结合所学知识，写出此计的作用。
(3) 根据材料三，概括从汉初到汉武帝时期思想领域的变化。
(4) 请你为以上三则材料设计一个学习主题。
材料分析题 普通
2. 秦汉文明在中华文明发展史上有着重要的地位，对中华文明影响深远。阅读材料，回答问题。

材料一

(春秋战国时期)文字在各国自行发展变化。在秦灭六国之后，这种歧异不仅严重影响着各地区间的经济、文化交流，也有碍于国家的政事、税收，而且还是导致分裂割据的严重隐患。秦始皇命李斯等主持统一文字的工作....规范化字体推行于全国。

——摘编自袁行需、严文明主编《中华文明史》(第二卷)

材料二

俞伟超先生曾经指出，从考古学发现来看，西汉初年各地都存在形态各异且独立发展的文化特质，这些文化特质直接继承自战国时代的六国文化。而到了武帝时期，各地文化开始趋同，逐渐形成一个整体，而六国文化基本消失，真正意义上的汉文化出现了。

——摘自李学勤、郭志坤《细讲中国历史丛书》

材料三

中华文明具有突出的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。

——2023年6月2日，习近平在文化传承发展座谈会上的讲话

(1) 根据材料一，指出秦朝为“规范化字体”所采取的政策，并概括此政策的作用。
(2) 根据材料二，指出西汉初年的“文化特质”，并结合史实说明“文化开始趋同”的原因。
(3) 根据材料三，指出中华文明的特点，并结合所学简要说明如何传承中华文化?
材料分析题 普通
3. 秦皇汉武缔造了秦汉帝国的辉煌，实现了秦汉大一统局面。阅读材料，回答问题。

材料一 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——《史记•秦始皇本纪》

汉武帝下令：“……敢私铸铁器、煮盐者，釱（一种刑罚）左趾，没入其器物。”

——《汉书•食货志》

材料二 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。

——《“大一统”之梦》

材料三“筑长城，因地形，用制险塞，起临洮至辽东，延袤万余里。”

——《史记•蒙恬列传》

“（青）凡七出击匈奴，斩捕首虏五万余级。……（病）凡六出击匈奴，其四出以将军，斩首虏十一万余级……”

——《史记•卫青霍去病列传》

(1) 依据材料一、指出秦始皇和汉武帝分别在经济上采取了哪些措施？
(2) 依据材料二、概括出秦汉统治者“规范、整齐全国上下的思想”的目的是什么？材料三反映出秦始皇和汉武帝时期为了抵御的北方的匈奴各采取什么政策（措施）？
(3) 根据以上材料，概括出秦汉时期的阶段特征是什么？
材料分析题 普通