下列说法正确的是（　　）

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1. 下列说法正确的是（　　）

A. 人听到的声音是否响亮只跟振动物体的振幅有关 B. 地震、海啸、火山爆发等都伴有超声波的产生 C. 利用一把钢尺既可探究音调与频率的关系，又可探究响度与振幅的关系 D. 人类听不见的声音包括超声波和次声波

【考点】

超声波与次声波; 响度及响度与振幅的关系;

【答案】

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多选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示，手机与音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从50dB变为30dB，这说明音叉振动及其发出的声音（　　）

A. 响度变小 B. 振幅变小 C. 频率变低 D. 音调变低

多选题容易

2. 倒车雷达是汽车倒车时的安全辅助装置，由超声波传感器、控制器和显示器（或蜂鸣器）等部分组成，如图所示。在倒车雷达工作过程中，应用到的物理知识有（　　）

A. 声音可以传递信息 B. 声音可以传递能量 C. 回声测距 D. 声音在空气中传播速度最慢

多选题容易

3. 下表中列出了人和一些动物的发声和听觉的频率范围。根据表中的信息判断，可以发出或听到次声波的动物有

	人	狗	海豚	大象
发声频率/Hz	85～1100	452～1800	7000～120000	14～24
听觉频率/Hz	20～20000	15～50000	150～150000	1～20000

A. 人 B. 狗 C. 海豚 D. 大象

多选题容易

1. 下列对超声波在生产、生活中的应用，描述正确的是（　　）

A. 舰船的声呐系统中利用了超声波 B. 医生可以利用超声波检查身体 C. 工人利用超声波可以清洗物体 D. 海啸、地震的预警中利用了超声波

多选题普通

2. 如图所示人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试归纳出这些信息的共性特征，并简述其合理性（　　）

A. 人的最高听觉频率比其他的动物低 B. 人和动物的发声频率都比听觉频率范围小 C. 人发声频率范围最窄 D. 地震前会发出次声波，人听不到，但一些动物能够听到

多选题普通

3. 以下例子中，属于利用声音传递信息的是（　　）

A. 远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨 B. 铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓 C. 古代雾中航行的水手通过号角的回声可以判断悬崖的距离 D. 利用声波来清洗钟表等精细的机械

多选题普通

1. 英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，番茄植株遭受伤害后，会发出（）

A. 响度很小的超声波 B. 响度很大的超声波 C. 响度很小的次声波 D. 响度很大的次声波

单选题普通

2. “2008年5月12日，四川汶川发生8.0级强震，截至9月25日，汶川地震共计造成69227人遇难、17923人失踪、374643人不同程度受伤……”从2009年开始，每年的5月12 日为“全国防灾减灾日”。地震时产生强烈的（选填“超声波”、“次声波”或“无线电波”）对人的器官和建筑物破坏性很大。人耳（选填“能”或“不能”）听到这种波。

填空题容易

3. 下列事件中，你认为可能的是（　　）

A. 可以用超声波测量海面到海底的距离 B. 可以用次声波测量地球到月亮的距离 C. 有些小动物可以预感地震是听到了地震产生的超声波 D. 在相同温度和介质的情况下，超声波传播速度快于次声波

单选题普通

1. 如图所示，利用钢尺探究声音的特性；

(1) 实验中，将钢尺的（选填“A”或“B”）处紧压在桌面上，用手拨动钢尺的一端，听钢尺振动发出的声音；

(2) 改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，是为了探究与的关系；下列情境中所用的研究方法与此相同的是；

A．利用温度计中液柱的长度显示温度的高低

B．探究声音的产生原因时，将音叉放入水中溅起水花

C．观众观看百米赛跑时，判断跑在前面的运动员运动的快

D．将玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到铃声逐渐减弱，推理得出真空不能传声

(3) 实验中，若测出钢尺1min内振动了1500次，则钢尺振动的频率是Hz；

(4) 当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时钢尺振动产生的声波与中用到的声波相同。 A. 声呐 B. 清洗仪 C. B超 D. 监测核爆炸

实验探究题普通

2. 如图所示，将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音。

(1) 通过观察发现，钢尺伸出桌面的长度越短，振动得越快，发出声音的音调越（选填“高”或“低”）

(2) 如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力度大小，振动的幅度越大，发出声音的越大；

(3) 小华发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以看到钢尺振动，却听不到声音，这是因为此时钢尺振动的频率太（选填“高”或“低”），产生的是声波。

实验探究题普通

3. 在探究“声音的特性”的实验中，小明用塑料尺做了如图所示的实验：

(1) 如图a所示，用较小的力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大的力重拨塑料尺。从a到b，塑料尺发出声音的变大；

(2) 如图c到图d，拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得c图实验声音为200，d图实验声音为80，两个数据的单位是。可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的音调（选填“变高”、“变低”或“不变”）；

(3) 若小明在d图基础上再把尺子伸出桌面的长度变长，保持拔动的力度不变，但却听不到声音，那可能的原因是。

实验探究题普通

1. 在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（选填“响度大”“音调高”或“音色不同”）；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志，这是从处减弱噪声；小轿车倒车雷达的探头是利用传感器工作的。（选填“电磁波”或“超声波”）

填空题容易

2. 下列关于声现象的说法中，正确的是（）

A. 利用超声波可以检测出锅炉有没有裂纹 B. 声音传播的速度与介质种类无关 C. 在公共场合，我们要“低声轻语”是为了降低发声频率 D. 在中考期间，考场附近的建筑工地要停止施工，是为了阻断噪声的传播

单选题容易

3. 如图所示的现象中，下列分析正确的是（）

A. 甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度 B. 乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动 C. 丙图：医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声音可以传递能量 D. 丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的传播

单选题普通