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1. 一片树林
(填“一块石头”或“一个湖泊”)等都可以看成是一个生态系统。
【考点】
制作生态瓶;
【答案】
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填空题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
1. 群落里的各种
与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成的整体叫作
。
填空题
容易
2. 制作生态瓶时，放入生物时应该先放
，再放
。
填空题
容易
1. 小科准备向同学们展示自己的生态瓶，请你帮助他设计展示创意的三种方式。
、
、
.
填空题
普通
2. 生态瓶是一个人工模拟的微型生态系统，其中包含了少量的植物、以这些植物为食的动物和其他非生物物质。在制作生态瓶时，我们也需要考虑像栖息地一样，为其中的生物提供
、
、
、
和
等基本需要。
填空题
普通
3. 改变生态瓶某个条件时，小鱼浮出水面次数变多，说明水中氧气
，小鱼浮到水面进行
。
填空题
普通
1. 如图所示的生态瓶、放在( )存活时间可以更久。
A.
水中
B.
阳台上
C.
冰箱里
D.
抽屉里
单选题
容易
2. 在制作生态瓶时，先放植物后放动物的原因是 ( )。
A.
先放动物会影响植物生长
B.
没有植物，动物会很快饿死
C.
先放植物可以使水中溶解更多氧气
单选题
普通
3. 在生态瓶里种养绿色水生植物的作用是能为动物提供( )。
A.
食物和二氧化碳
B.
食物和氧气
C.
二氧化碳和水分
单选题
普通
1. 回顾课上制作生态瓶的过程并回答下面问题。
(1)
在瓶子里你放的动物是
；植物是
。
(2)
将瓶子放在不直接被阳光照射的地方，这是为了防止
。
(3)
对生态瓶内的情况进行观察，一周后你得出的结论是
实验探究题
容易
2. 右图是小明制作的一个生态瓶，请回答下列问题。
(1)
这个生态瓶中提供氧气的是
和
，非生物因素包括
、
、
等。
(2)
在制作生态瓶时，小明应该先放入的生物是( )。
A.
浮萍和金鱼藻
B.
螺蛳
C.
虾
(3)
若小明在瓶中放入乌龟(肉食动物)，则此时生态瓶中虾的存活时间会
(选填“变长”“变短”或“不变”)。
(4)
当放入以虾为食的乌龟后，就会组成一条食物链，写出这条食物链：
。
(5)
评价小明制作的生态瓶时，最主要的评价标
准
是( )。
A.
生态瓶维持平衡的时间长短
B.
生态瓶中生物数量的多少
C.
整个生态瓶的美观程度
D.
生态瓶中水量的多少
实验探究题
普通
3. 科学兴趣小组的同学们通过对池塘生态系统的观察，他们选择了玻璃瓶、河水、细沙、金鱼藻、螺蛳、小鱼等制作了如图4所示生态瓶。在三个大小、形状相同的玻璃瓶中放入同样多的河水，A瓶中放入小鱼2条、螺蛳2只；B和C瓶比A瓶多放两棵金鱼藻；将A 和B置于窗台边，C瓶置于不透光的盒子里。
(1)
实验过程中，观察到
生态瓶中小鱼存活时间最长。
(2)
B生态瓶中，生物有
、
等，非生物有
、
等。
(3)
如果再往生态瓶里分别加入2 只小虾，则形成的食物链正确的是____。
A.
金鱼藻→小鱼→小虾
B.
金鱼藻→小虾→小鱼
C.
水→金鱼藻→小虾→小鱼
(4)
连续5天观察 B、C瓶中小鱼的生存状态，记录如下：
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
B瓶
2条都活着
2条都活着
2条都活着
2条都活着
2条都活着
C瓶
2条都活着
2条都活着
1 条活着
1条活着
全部死亡
通过对B、C瓶中小鱼生存的时间进行分析，要想使生态瓶中的生物生存时间更长，不可缺少的环境因素是
。
(5)
在B鱼缸中，由于有阳光，金鱼藻可以进行____，吸收____和水，产生能供自身生长的____和供给小鱼生存的____。
A.
氧气
B.
二氧化碳
C.
糖类
D.
光合作用
(6)
兴趣小组的同学们发现生态瓶中的小鱼浮出水面，并且呼吸越来越频繁，这种情形下应该____。
A.
多喂一些鱼食
B.
将生态瓶中多加一些水
C.
把生态瓶中的水倒出去一些
(7)
观察自制的生态瓶可以发现，在一个生态系统中，如果动物、植物和微生物的数量维持在一定水平并且变化不大，这种状态叫
。
实验探究题
普通
