1.
科学兴趣小组的同学们通过对池塘生态系统的观察，他们选择了玻璃瓶、河水、细沙、金鱼藻、螺蛳、小鱼等制作了如图4所示生态瓶。在三个大小、形状相同的玻璃瓶中放入同样多的河水，A瓶中放入小鱼2条、螺蛳2只；B和C瓶比A瓶多放两棵金鱼藻；将A 和B置于窗台边，C瓶置于不透光的盒子里。
(1)
实验过程中，观察到生态瓶中小鱼存活时间最长。
(2)
B生态瓶中，生物有、等，非生物有、等。
(3)
如果再往生态瓶里分别加入2 只小虾，则形成的食物链正确的是____。
A.
金鱼藻→小鱼→小虾
B.
金鱼藻→小虾→小鱼
C.
水→金鱼藻→小虾→小鱼
(4)
连续5天观察 B、C瓶中小鱼的生存状态，记录如下：
(5)
在B鱼缸中，由于有阳光，金鱼藻可以进行____，吸收____和水，产生能供自身生长的____和供给小鱼生存的____。
A.
氧气
B.
二氧化碳
C.
糖类
D.
光合作用
(6)
兴趣小组的同学们发现生态瓶中的小鱼浮出水面，并且呼吸越来越频繁，这种情形下应该____。
A.
多喂一些鱼食
B.
将生态瓶中多加一些水
C.
把生态瓶中的水倒出去一些
(7)
观察自制的生态瓶可以发现，在一个生态系统中，如果动物、植物和微生物的数量维持在一定水平并且变化不大，这种状态叫。
第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | |
B瓶 | 2条都活着 | 2条都活着 | 2条都活着 | 2条都活着 | 2条都活着 |
C瓶 | 2条都活着 | 2条都活着 | 1 条活着 | 1条活着 | 全部死亡 |
通过对B、C瓶中小鱼生存的时间进行分析，要想使生态瓶中的生物生存时间更长，不可缺少的环境因素是。
【考点】
食物链、食物网;
制作生态瓶;
生态瓶的应用;
能力提升
