A. 是看不见的 B. 会流动 C. 有质量

A. 空气是流动的 B. 空气无处不在 C. 空气占据空间

(1) 如右图所示，小科把一团纸巾粘在一个塑料杯的杯底，然后将杯子竖直倒扣入装有水的水槽中。实验中观察到纸团(填“湿了”或“没湿”) ，说明空气能占据空间。

(2) 如果在塑料杯底部扎一个小孔再把杯子竖直倒扣入装有水的水槽中，过一会儿杯子底部的纸团(填“湿了”或“没湿”) 。 (3) 这时小科用打气筒从杯子底部的小孔中打入一些空气，杯子中的水位会(填“下降”或“上升”) 。 (4) 他找来一个塑料瓶，将气球塞进瓶口，气球皮反扣在瓶口，用力吹气球，如图所示，会发现 ( )。

A. 不能吹大 B. 只能吹大一点点 C. 能充满整个瓶子 (5) 小科换了一个皮球，用打气筒往里面打气。用小圆圈表示空气微粒，则图甲、乙分别表示皮球充气前，打了10筒气后的状态。打20筒气以后气球内的空气状态应该是 ( )。

A. B. C. (6) 在如图所示的模拟实验中，从A孔流进的是(填“冷”或“热”，下同) 空气，从B孔流出的是空气。拿一架纸风车靠近 B孔，若蜡烛燃烧得更旺一些，则风车的转动会( )。
A.更慢  B.更快  C.不变

(1) 实验中，点燃的蚊香的作用是( )。 A. 模仿空气中的烟雾 B. 帮助空气流动 C. 便于观察空气的流动 (2) 请在右图“风的成因”模拟实验装置中，用“→”画出烟雾流动方向。 (3) 蜡烛在盒子里燃烧，蜡烛上方的空气受热后会(填“上升”或“下沉”)，周围冷空气补充进来，冷热空气流动就形成了。 (4) 在模拟实验中，拿一架纸风车靠近A孔，纸风车会转动起来。若蜡烛燃烧得更旺些，则纸风车的转动会( )。 A. 更快 B. 更慢 C. 不变 (5) 大自然中的“蜡烛”就是( )。 A. 月球 B. 太阳 C. 地球 (6) 大自然中，风又是怎样形成的呢?请你用文字或画画的方式表示出来。

(1) 点燃蜡烛后，塑料袋会慢慢变鼓，用手摸袋子的外侧，会发现袋子变 （填“热”或“冷”）了。 (2) 飞起来的“热气球”过一会儿后会掉下来，是因为袋内空气 （填“变冷”或“变热”）。