1. 如图所示是小明探究声现象的一些实验现象。

(1) 如图甲所示,小明用不同的力敲击同一个音叉,并让发声的音叉接触乒乓球,乒乓球被弹开,说明声音是由物体 而产生的;而且他还发现轻敲会使乒乓球被弹开近一些,此实验说明声音的响度与声源的 有关;
(2) 小明又去敲击同一个音叉,并且在老师的帮助下通过示波器,在相同时间内截取敲击时的两幅声波图,如图乙所示,从图中可以看出这两次声音的(选填“响度”或“音调”)不同,由此可知声音这个特性与物体的 有关;
(3) 小明用大小相同力去敲击完全相同的钢音叉和塑料音叉时,发现两个音叉的 (选填“响度”、“音调”或“音色”)是不相同的;
(4) 如图丙所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,随着抽气机不断向罩外抽气 ,小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的(选填“响度”、“音调”或“音色”)越来越小,由此推理可知声音的传播需要 
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系; 音色;
【答案】

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实验探究题 普通
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3. 玲玲学习声现象以后,做了如下的几个探究实验:
(1) 如图所示,用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时,乒乓球被弹起,这个现象说明声音由物体的产生的;如果加大力度敲击音叉,发现乒乓球弹起幅度更大,听到的声音响度也越大,这个现象说明响度与有关;

(2) 如图所示,将一把塑料尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动尺子,观察振动的快慢,听它振动发出的声音;然后一端伸出桌边长一些,再拨动尺子,使尺子两次振动幅度大致相同,观察到尺子振动得慢些,听它振动发出的声音音调低些,这说明音调与有关;

(3) 使塑料尺伸出桌面的长度不变、拨动塑料尺的力不变,在塑料尺右端开一个小孔,开孔前后两次发声的波形图象如图和图所示。可见发声体结构不同,会导致发出声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)改变;

(4) 玲玲想比较几种材料的隔音性能,如图所示,分别用不同材料将闹钟包裹起来,然后放在鞋盒内,通过实验来探究它们的隔音性能:这些材料包裹的厚度应该(选填“相同”或“不同”);玲玲一边听声音,一边向后退,在此过程中,她所听到声音的响度发生改变,当听不见声音时,分别测量并记录此处到鞋盒的距离(如下表所示)。分析实验结果,这些材料中隔声性能最好的是

材料

报纸

羽绒服

塑料袋

泡沫板

人听不到声音的距离/m

8

4

7

5

实验探究题 普通