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1. 如图是我们学习两种电荷时做的一些实验。

(1) 如图所示，用餐巾纸摩擦吸管可以使其带电，这是现象，实验时应选择较（选填“干燥”或“潮湿”）的环境，这样才容易发生该现象。
(2) 如图所示，丝绸摩擦过的玻璃棒A带电；将A靠近用棉线悬挂的带电体B，发现二者相互吸引，由此可知B带电（以上两空均选填“正”或“负”）。
(3) 如图所示，用带电体接触验电器的金属球，发现金属箔片会张开，这说明验电器的工作原理是，带电体所带电荷量越多，金属箔片张角 （选填“越大”或“越小”）。
【考点】
电荷间的相互作用规律;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 学习了电荷间的相互作用之后，爱思考的小华同学提出了新的问题，电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关呢？于是提出了以下两个猜想：

猜想一：可能与两电荷之间的距离有关；

猜想二：可能与带电体所带的电荷量多少有关。

为了探究猜想一，他设计了如图所示的实验，M是一个带正电的物体，把系在细线上的同一个轻质小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置时所受作用力大小。

(1) 通过观察图的实验现象，可得出的结论是：；
(2) 为了探究猜想二，小华同学要进行的下一步实验操作是。
实验探究题 普通
2. 在“探究电荷间相互作用”的活动中，小明用丝绸摩擦过的有机玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶棒进行了如图所示实验。

      

（1）本实验中不用金属棒做实验是因为金属是（选填“导体”“绝缘体”“半导体”），摩擦所带电荷会很快通过人体导入大地，影响实验效果；

（2）通过比较甲、乙实验得出的结论是：同种电荷相互排斥；通过丙图实验得出结论是：；

（3）三个悬挂的轻质小球，静止时的位置关系如图1所示，若C带正电，则A带；（选填“正电”“负电”“可能不带电”）

（4）利用电荷间相互作用规律，研制出检验物体是否带电的装置，如图2所示，此装置的原理是：。
实验探究题 普通
3. 在“探究带电物体间的相互作用”活动中：

(1) 小明发现用干燥丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡胶棒都能吸引纸屑，这说明它们都带了“电”，用摩擦的方式使物体带电叫做 ；
(2) 如图，将两个带电棒相互靠近，发现相互排斥的是图 ，相互吸引的是图 ；
(3) 爱动脑筋的小华想，除了正电荷和负电荷之外，到底有没有第三种电荷呢？他分析：如果能找到一个带电体既能和带电玻璃棒相互吸引，也能和带点橡胶棒吸引，则说明有第三种电荷存在。你认为他的分析有道理吗？。
(4) 小华找了一段PVC水管，分别去靠近上图中的带电玻璃棒和带电橡胶棒，发现真的相互吸引了，于是他认为找到了第三种电荷。小华查阅有关资料发现“摩擦起点的实质是电子在物体间的转移，不可能存在第三种电荷”。到底是怎么回事呢？你认为原因是 。
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