1. 阅读材料,回答问题。

材料一:工业革命发生在煤资源比较丰富的英国北部不完全是偶然的…政治本身的内在价值和贸易的兴起,两者结合使商人的政治力量大大加强,他们对规则加以干预和改变的力量也大大加强,而这些规则的改变就带动了17世纪英国金融和财政制度的改革。工业革命把英国从欧洲的边缘带入世界的中心,把一个不起眼的阴暗、潮湿的小岛变成了“日不落”的帝国。同时,在乔叟与莎士比亚文学中造就的仅六七百年的现代英语,通过殖民等渠道广泛传播,最终成为一种全球性语言。

——摘编自马德斌《为什么工业革命发生在18世纪的英国?》

材料二:下面是19世纪后期美国钢铁业的发展情况表。

项目 1870年 1900年
企业总数(个) 808 669
产量(吨) 3 200 000 29 500 000
投资额(美元) 121 000 000 590 000 000
(1) 根据材料一,分析英国首先发生工业革命的原因及给英国社会带来的影响。
(2) 根据材料二,指出19世纪后期美国钢铁业发生的变化及其根本原因。
【考点】
第一次工业革命; 第二次工业革命;
【答案】

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2. 福特生产流水线

世界上第一条汽车装配流水线诞生在福特汽车公司。1903年,福特与人合伙创办福特汽车公司。1908年,福特公司推出一种最新型的T型车,因价格低,引起一般工薪阶层、农民家庭的关注。福特意识到,产品要价廉,质量要可靠,必须采取流水作业法大量生产。1913年,福特汽车公司首先使用大规模流水线生产方式。1914年,福特安装了第一条自动传送带,也是工业企业第一条自动线。其生产方式是在实行产品标准化的基础上,利用高速传送装置,把生产过程组成流水作业线。一战后,全球汽车有一半是T型车。性价比高的T型车把汽车从富人们的娱乐工具中独立出来,也改善了人们行路难的问题。1925年,福特公司每10秒就生产组装一辆车,生产效率提高4488倍。到1927年止,T型车共生产出1500多万辆,创下了前所未有的奇迹。神奇的流水线,从汽车工业推而广之,改变了整个世界。这种劳动组织和生产管理办法不仅开创了科学管理的新时代,而且把工人变成了“快马加鞭”式的新制度的受害者。工作变得单调乏味,对技能的要求越来越低,《福布斯》杂志载文说,持续运作的传送带,使下班的男女工人疲惫不堪,常常瘫倒在公共汽车或街道上。

——摘编自尹淑凡《汽车大王和神奇的流水线》

依据材料,谈谈你对福特生产流水线的认识。

材料分析题 普通
3. 历史教科书中的工业革命叙事(叙事:叙述事情)。
 

英国历史教科书《工业、改革和帝国:英国1750-1900年》

中国历史教科书《世界历史》

基本情况

KS3 阶段(对应中国的初一至初二年级),牛津大学出版社2003年出版

初三年级,人民教育出版社2001年出版

目录

第一章 ……

第二章工业革命前的英国

第三章从农场到工厂

第四章交通如何改进的

第五章发明的时代

第六章可怕的城镇

……

第一目珍妮机的故事

第二目瓦特与蒸汽机

第三目火车的诞生

主要内容摘录

第五章:第一节“机器的兴起”,介绍不同类型的发明;第二节介绍“什么是工业革命以及它为什么会产生”,教科书写道:诺德·汤因比最早使用“工业革命”一词,“ ‘工业’ 是‘工作’的另一种说法,‘革命’是‘变化’的另一种说法。”“随着时间流逝,工业革命这个词不仅仅指人们工作方式的变化了,它现在被用来形容这个时代的整体的变革—— 人口、交通、城镇、医疗、科学与技术等的变化”。关于工业革命的起因,下设5个小目:更多的人口、英国获得了一个帝国、一些聪明的企业家、许多天才的发明、英国有大量的煤和铁。第六章 第三节“阶级行为”用漫画展示:富人春天在乡间狩猎,夏天在伦敦参加舞会欣赏歌剧,秋天外出射鸟,冬天去热带逍遥;穷人一年300天每天工作10小时。

第一目 “珍妮机的故事”介绍了纺织、冶金和采矿等部门纷纷发明、制造机器,有力地促进了生产的发展,“人们把生产领域这种革命性的变化称为‘工业革命’”。

第三目“火车的诞生”第一段话介绍了轮船和火车的发明,另一段话对工业革命进行总结:1840 年前后,英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式,工业革命完成。此后,法国、美国等国都先后完成了工业革命。工业革命创造的巨大生产力,使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后,资本主义最终战胜了封建主义,率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治,世界形成了西方先进、东方落后的局面。”

教科书辅助栏目:在补充瓦特的知识细节时融入德育教育。活动与探究栏目:“以班级为单位,分成四组,从衣、食、住、行等方面,探讨一下工业革命对人们生活的影响。”

——摘编自严鹏、陈文佳《工业革命》

(1) 依据上述材料,比较中、英两国中学教科书中的工业革命历史叙事的异同点,完成下表。
 

英国教科书中的工业革命历史

叙事

中国教科书中的工业革命历史叙事

叙事风格

英国注重细节描写,叙事语言比

较通俗

叙事的主要内容

叙事渗透的价值观

中国注重渗透德育教育

叙事的视角

   

英国教学科书中的工业革命历史叙事

中国教科书中的工业革命历史叙事

叙事风格

 

①中国注重宏大叙事,叙事语言比较概括和学术化

叙事的主要内容

②英国注重背景和影响分析

③中国重过程介绍和结论、评价

叙事渗透的价值观

④英国注重渗透学术研究观点,并关注工业革命的双重影响

 

叙事的视角

⑤英国立足于英国自身,以国家为视角讲述工业革命本身

⑥中国立足于世界,关注世界历史的整体联系和东西方关系,注重历史与现实的直接联系

⑦整体上都比较关注初中学生的认知水平,以利于塑造学生的历史记忆

⑧主体内容都注重讲述工业革命的重大发明或成果及其影响

⑨都注重对工业革命概念的解读

(2) 结合所学,解释中、英两国教科书中历史叙事不同的原因。
材料分析题 普通