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1. 阅读下列材料

材料一：隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容。……一切以程文(文章)定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途……

——杨齐福《科举制度与近代文化》

材料二:中国进入近代以后，剧烈的社会大变动迫切需要大批与时代相适应的人才，……而科举制度依旧执迷于八股文，小楷试帖，所取之人内不能兴国富邦，外不能御侮抗敌。

                                   ——杨齐福《科举制度与近代文化》

(1) 据材料一，概括科举制的特点.并简要指出科举制的积极作用。
(2) 据材料二，指出科举制“被历史淘汰”的主要原因
【考点】
科举制的创立与完善;
【答案】

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1. 袁崇焕，明末著名军事将领。历史上，人们对他的认识经历了一个变化的过程。

阅读材料，回答问题：

材料一：明代进士题名碎和《袁崇焕年谱》

材料二
                                        袁崇焕研究资料选编

时间评价参考文献
崇祯三年袁崇焕被凌迟处死，“百姓将银一钱买肉一块，如手
指大，啖之，食时必骂一声，须史，崇焕肉悉卖尽”.		《明季北略》
明末清初史学家谈迁评价袁崇焕“才非周公，使骄且吝”，
又受到后金引诱，岂能不败。		《国榷》
乾隆四十七年乾隆披阅明史，认为袁崇焕“能忠于所事”，只因
“彼时主昏政暗”被杀。		《清高宗实录》
嘉庆元年广东巡抚陈大文等呈请“(袁崇焕)入祀乡贤祠”，
朝廷准奏。		《清仁宗实录》

材料三：若夫以一身之言动、进退、生死，关系国家之安危、民族关系之隆替者，于古未始有之。有之，则衰督师（袁崇焕）其人也

——梁启超《明季第一重要人物袁崇焕传》（1903年）

(1) 材料一为两种不同类型的史料，提取其中可以相互印证的历史信息。
(2) 根据材料二，指出影响历史人物评价的因素（至少两个）。
(3) 根据材料三并结合所学知识，说明梁启超写作此文的时代背景。
材料分析题 普通
2. 在中国封建社会，统治者为巩固其统治地位，都十分重视培养和选拔人才，并逐步建立起了一系列的选官制度。阅读下列材料，回答问题。

材料一：汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二：魏晋以来，实行的选官制度是九品中正制，官员大都从各地权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出生低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

——摘编自人教版《中国历史》七年级上

材料三：明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定科举考试的题目必须来自“四书”“五经”。明朝科举还对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八部分组成，称为“八股文”。

——摘编自人教版《中国历史》七年级上

(1) 根据材料一，指出汉武帝选官的主要标准是什么。
(2) 根据所学知识，指出为改变材料二中的端，隋朝时创立了什么样的选官制度？唐太宗又是怎么完善这一制度的？这一制度的创立有什么意义？
(3) 根据材料三，指出明朝科举考试发生了什么变化。并结合所学知识分析其变化对选官造成了什么样的负面影响。
(4) 通过上述材料，指出自西汉到明朝选官方式发生了怎样的变化。
材料分析题 普通
3. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：  魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高管。

── 摘自《中国历史》

材料二：   科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。   

──   摘自薛明扬《中国传统文化概念》

(1) 材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么？
(2) 根据材料二，分析科举制度的作用。
材料分析题 普通