1. 阅读下列材料,回答问题。

材料一:  魏晋以来,官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣,都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高管。

── 摘自《中国历史》

材料二:   科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。   

──   摘自薛明扬《中国传统文化概念》

(1) 材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么?

(2) 根据材料二,分析科举制度的作用。

【考点】
科举制的创立与完善;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
材料分析题 普通
能力提升
真题演练
换一批
2. 在中国封建社会,统治者为巩固其统治地位,都十分重视培养和选拔人才,并逐步建立起了一系列的选官制度。阅读下列材料,回答问题。

材料一:汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”,举后直接授官,充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二:魏晋以来,实行的选官制度是九品中正制,官员大都从各地权贵的子弟中选拔,权贵子弟无论优劣,都可以做官,许多出生低微但有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官。

——摘编自人教版《中国历史》七年级上

材料三:明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定科举考试的题目必须来自“四书”“五经”。明朝科举还对考试答卷的文体格式、段落划分,都有严格的规定,要求答卷由八部分组成,称为“八股文”。

——摘编自人教版《中国历史》七年级上

(1) 根据材料一,指出汉武帝选官的主要标准是什么。
(2) 根据所学知识,指出为改变材料二中的端,隋朝时创立了什么样的选官制度?唐太宗又是怎么完善这一制度的?这一制度的创立有什么意义?
(3) 根据材料三,指出明朝科举考试发生了什么变化。并结合所学知识分析其变化对选官造成了什么样的负面影响。
(4) 通过上述材料,指出自西汉到明朝选官方式发生了怎样的变化。
材料分析题 普通