阅读下面材料，回答问题。材料一：商周时期，“天下一统”的意识已十分明确，所谓“溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”便是这种意识的表现。在孔子眼里，西周是“天下有道”的“大一统”时代，“礼乐征伐自天子出”，及至周王室衰微，礼乐征伐自大夫出时，就进入了“四夷交侵”的战乱时期。所以，孔子特别强调“大一统”的重要性。孔子一生向往、歌颂、寻求“一匡天下”的“大一统”，以确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。 ——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》材料二：董仲舒和汉武帝生活的时代，汉王朝的安全和稳定正面临着内部和外部两方面的严重威胁。面对这样的形势，汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。文化的统一和地域的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。 —

1. 阅读下面材料，回答问题。

材料一：商周时期，“天下一统”的意识已十分明确，所谓“溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”便是这种意识的表现。在孔子眼里，西周是“天下有道”的“大一统”时代，“礼乐征伐自天子出”，及至周王室衰微，礼乐征伐自大夫出时，就进入了“四夷交侵”的战乱时期。所以，孔子特别强调“大一统”的重要性。孔子一生向往、歌颂、寻求“一匡天下”的“大一统”，以确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。

——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》

材料二：董仲舒和汉武帝生活的时代，汉王朝的安全和稳定正面临着内部和外部两方面的严重威胁。面对这样的形势，汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。文化的统一和地域的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。

——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》

(1) 根据材料一，概括孔子强调“大一统”的背景，并指出其目的。

(2) 根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝时汉王朝面临的外部威胁及汉武帝统一思想、建立国家意识形态的措施。

(3) 根据材料一、二并结合所学知识，分析“大一统”思想的积极作用。

【考点】

汉武帝的大一统; “焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同; 评价汉武帝;

【答案】

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材料分析题困难

1. 统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本。

材料一：

材料二：秦统一天下后，有大臣上奏分封子弟功臣镇守疆土，但是秦始皇以“天下共苦战斗不休，天下初定，又复立国，求其宁息，岂不难哉”的理由否决了提议。继而采纳了李斯实行郡县制的建议，郡置守、尉、监”。

材料三：西汉初期中央和封国力量对比。

材料四：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里

——黄朴民《“大一统”之梦》

请回答：

(1) 秦汉时期匈奴威胁北方边境，请写出秦或汉代反击匈奴的一位著名将领。

(2) 根据材料二，说明秦始皇否决分封制的理由。

(3) 结合材料三及所学，概括西汉初期中央政府面临的问题，并指出汉武帝解决该问题所采取的措施。结合所学

(4) 结合所学知识，根据材料信息任选角度拟出一个观点，并加以论述。要求：观点明确，价值观正确。

材料分析题普通

2. 汉武帝是中国古代史上影响深远的一位历史人物，但不同史书上对他的叙述和评价差异很大。阅读表，回答问题。

作者/作品	作者所处的时代	对汉武帝的叙述或评价
司马迁《史记》	汉武帝时期（目击者、参与者）	？
班固《汉书》	东汉初期（距离汉武帝100多年）	如武帝之雄才大略，不改文景之恭俭，以济斯民，虽《诗》、《书》所称，何有加焉。意译：以汉武帝的雄才大略，如果能再像汉文帝汉景帝那样谦恭节俭的话，就太完美了，和《诗经》《尚书》里面称颂的古代圣王相比，也毫不逊色。
司马光《资治通鉴》	宋代（距离汉武帝1200年左右）	孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度。使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者，无几矣！意译：汉武帝极度奢侈享受，刑罚残酷、横征暴敛，大兴土木，还迷信鬼神、四处巡游，弄得民不聊生，百姓都不得不造反了，跟秦始皇简直没什么差别。
义务教育教科书《中国历史》七·上	当代（距离汉武帝约2100多年）	在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列巩固大一统的措施，使西汉王朝出现强盛的局面。

请回答：

(1) 根据表格内容，指出班固和司马光对汉武帝的评价有何相同和不同之处。

(3) 请你以司马迁的身份，补充《史记》中对汉武帝的评价。（用现代文表达即可）

(4) 综合上面的材料，想一想，影响历史人物评价的因素，可能有哪些？

材料分析题普通

3. 阅读材料，探究问题。

材料一：据史书记载：汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。

材料二：汉武帝接受主父偃的建议，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其余诸子皆在王国范围内分到封地作为侯国，由汉廷定封号。汉武帝把大的王国分为若干小侯国，封国越分越小，不复为中央政权的威胁。同时武帝还利用各种机会对诸侯王实行削爵、夺地、除国。

——摘编自库晓慧《从汉初制度看中央集权的逐步加强》

材料三：臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——《汉书》

(1) 材料一所反映的问题后来对中央政权造成什么影响？据材料二和所学知识，回答汉武帝为消除这一影响在政治上采取了什么措施？

(2) 材料三中的“臣”是谁？他向汉武帝提出什么建议？结合所学知识，回答这一建议的实施产生的积极影响。

(3) 汉武帝为巩固大一统局面在经济方面又有哪些创新措施？

(4) 依据上述材料和问题，结合所学知识，用一句话概括汉武帝的丰功伟绩。

材料分析题普通