1.  中国自古以来就是一个统一的多民族国家,历代中央政府均重视对边疆地区的管理,阅读材料,回答下列问题。 

材料一:

材料二:为了对辽阔的疆域进行有效的治理,元朝的统治者根据各地区的情况,采取因地制宜的方式,在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构,加强中央对这些地区的统治。 

——义务教育教科书《中国历史》七年级下册

材料三:清朝大事年表(部分) 

时间

措施

1653年

①顺治帝赐予佛教首领达赖五世金册、金印和“达赖喇嘛”的封号

17世纪后期

②康熙帝三次亲征,平定蒙古族准噶尔部噶尔丹叛乱

1684年

③设置台湾府,隶属福建省

1713年

④康熙帝册封另一位佛教首领“班禅额尔德尼”封号

1727年

⑤设置驻藏大臣,监督西藏地方政务

18世纪中期

⑥乾隆帝平定大、小和卓叛乱,设置伊犁将军加强对西北地区的管辖​

1793年

⑦清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条,确定金瓶掣签制度

——编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册

(1)  根据材料一指出,图中的“吐蕃”政权是什么少数民族建立的?唐朝的都城是图中的哪个城市? 
(2)  根据材料二并结合所学知识,元朝统治者设置的管辖今天台湾地区的行政机构是什么?元朝时期设立的宣慰使司都元帅府,由宣政院直接统辖,掌管什么地方的军民各项事务? 
(3)  材料三中“台湾府”的设置有何意义?
(4)  材料三中的哪些措施是加强对西藏的管辖的?请你写出措施的序号。
(5)  根据材料三,归纳清朝对边疆地区管理的主要方式,请你写出两种即可。
【考点】
盛唐民族交往与交融; 唐朝的建立; 行省制度及其影响; 元朝的疆域及对边疆地区的管辖; 郑成功收复台湾和清朝在台湾建制; 清政府对西藏地区的管辖; 清朝对西北疆域的管辖;
【答案】

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1. 中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。阅读材料,回答问题。
(1) 【材料一】 蕃人旧日不耕犁,相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣,为惜毡裘防斗时。

养蚕绿茧成匹帛,那堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角,洛阳家家学胡乐。

——【唐】王建《凉州行》(节选)

根据材料一、概括唐朝民族交融涉及的领域。(至少答出两项领域)

(2) 根据材料一并结合所学知识,归纳唐代实行怎样的民族政策?
(3) 【材料二】 一般来说,中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种:第一种是中原政权覆灭,各边疆地区少数民族进入中原,基本上会出现混乱局面。但在混乱中,各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌,于是各民族政权之间呈现相并立之势,形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往,有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大,各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往,直至融入中原民族,呈现统一局面下的民族大融合状况。

——摘编自刘宗绪《历史新知识创新能力培养》

任选一种“中原王朝与边疆民族关系的发展模式”,运用唐、宋、元任一朝代的相关史实,对该朝代是如何体现这一模式进行论述。

例题:南北朝时期北魏和北朝政权符合中原王朝和边疆民族关系的第一种发展模式。北魏孝文帝即位后,立志用文治移风易俗,迁都洛阳,推行汉化措施。促进了民族交融,也增强了北魏的实力。十六国北朝政权的统治者,与汉族士人合作,沿袭中原地区原有的统治方式,实行君主专制制度,这一时期的民族关系总体上趋于缓和。北朝后期,我国北方地区出现各民族的大交融。

材料分析题 普通
2. 中国是一个统一的多民族国家,战争与和平是中国古代民族关系的两大主题,时战时和、战与和相互交织或交叉进行是中国古代民族关系的发展特征。阅读材料,回答问题。

时期

民族关系

唐太宗时

设置安西都护府,管辖西域的天山南北地区。

文成公主入藏时,带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术方面的书籍。

唐玄宗时

册封渤海国首领为渤海郡王,封回纥首领为怀仁可汗,封南诏首领为云南王。

唐中宗时

赤德祖赞迎娶金城公主,金城公主也带去大批丝绸锦缎,以及各类工匠、艺人,她还在西藏建立礼佛等制度。

唐穆宗时

唐蕃订立友好盟约,立“唐蕃会盟碑”。

辽太宗时

占领燕云十六州,辽与中原王朝的冲突加剧。

宋真宗时

辽军大举攻宋,威胁都城开封,寇准力劝真宗亲征,宋军士气大振击退辽军。之后宋辽议和,双方订立盟约。此后很长时间内,辽宋之间保持着和平局面。

元昊称帝后

多次率军攻打北宋,宋朝被动挨打、节节败退,后来北宋与西夏进后行和谈,订立和约,并在边界开设贸易场所。

(1) 根据材料,概括古代民族政权间交流交往的主要方式。
(2) 阅读上述表格,从“战争”、“和平”中选择一个角度,并提炼一个观点,结合所学知识并用具体史实加以论述。(要求:观点明确,史论结合,论证合理,条理清楚)
材料分析题 普通