历史课上提到“解放者”“印度非暴力不合作运动”“非洲年”等关键词。据此可知，本节课学习的内容是（）

材料一；人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长历程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。它们构成一个由低级到高级发展的纵向序列。这个纵向序列并非一个机械的程式，不是所有民族、国家或地区的历史都一无例外地按着这个序列向前发展。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。这个历史结果是经历了15、16世纪以来一系列重大转折之后才出现的，世界历史直到这时才真正开始了它的存在。

——吴于廑《中国大百科全书(世界历史)》

材料二：

——《义务教育历史课程标准(2022年版)》

请回答：

(1) 根据材料一及所学知识，指出人类历史“纵向发展”的根本动力和“横向发展”的趋势。

(2) 图3中的“中国历史”和“世界历史”呈现的是不同历史时期的时代特征。请参照示例，任选其中一个时期(除示例外)，指出其时间界定并结合具体史实阐释其时代特征。

示例：

选择时期：中国古代史--------统一多民族国家的形成与发展

时间界定：中国古代史始于中国境内早期人类活动，止于1840年鸦片战争，阐释时代特征：这段历史重点叙述5000多年中华文明的演进，以及统一多民族国家的起源、建立、巩固和发展的历程。中华文明诞生于新时石器时代，秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，此后从汉到清的各个时期，都采取不同措施巩固和发展了统一多民族国家。

(3) 综合上述材料，从人类社会发展历程的角度提炼一个观点，并结合所学知识展开论述。要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确，不得照搬材料。

材料分析题困难

3. 世界近代史是一部殖民与反殖民的历史。阅读材料，回答问题。

材料一 18世纪后期，西(班牙)属美洲大学的课程中已增添了科学和哲学的内容……报刊及印刷厂的建立……既在殖民地创造了一种科学文化，又激发了独立战争所需的民族意识和自觉性的觉醒。……一批科学和技术精英阶层也逐渐形成。

——摘编自宋霞《启蒙运动、科学和拉丁美洲独立战争浅论》

材料二年轻时的圣马丁博览群书，卢梭的《社会契约论》及伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗等启蒙思想家的著作对他的影响很大。

1808年，拿破仑率法军入侵西班牙。在西班牙人民抗击法国的战争中，圣马丁参加了一系列重要战役。

——摘编自巴特洛梅·米特雷《圣马丁传》

材料三玻利瓦尔曾发誓：“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。”1826年，他在给友人的信中写道：“解放者的称号已经高于一切，因此我绝不会降低身份去登上王位。”

材料四 1857年，面对突如其来的起义，英国殖民者十分恐慌，除了急忙调兵增援，还征召周边封建主的军事力量加以围剿；由于起义军分散在农村各自为战，加上大多数封建主被英国人收买后叛变投敌，起义最终以失败告终。

——摘编自李锡海《1857年印度民族起义》

(1) 阅读材料一、材料二，概括推动拉丁美洲独立运动的重要因素。