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学有所思，思有所悟，初中三年的历史学习，你学到了什么?下而让我们来进行一下系统的回顾和梳理。阅读材料，回答问题.
材料一；人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长历程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。它们构成一个由低级到高级发展的纵向序列。这个纵向序列并非一个机械的程式，不是所有民族、国家或地区的历史都一无例外地按着这个序列向前发展。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。这个历史结果是经历了15、16世纪以来一系列重大转折之后才出现的，世界历史直到这时才真正开始了它的存在。
——吴于廑《中国大百科全书(世界历史)》
材料二：
——《义务教育历史课程标准(2022年版)》
请回答：
(1)
根据材料一及所学知识，指出人类历史“纵向发展”的根本动力和“横向发展”的趋势。
(2)
图3中的“中国历史”和“世界历史”呈现的是不同历史时期的时代特征。请参照示例，任选其中一个时期(除示例外)，指出其时间界定并结合具体史实阐释其时代特征。
(3)
综合上述材料，从人类社会发展历程的角度提炼一个观点，并结合所学知识展开论述。要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确，不得照搬材料。
示例：
选择时期：中国古代史--------统一多民族国家的形成与发展
时间界定：中国古代史始于中国境内早期人类活动，止于1840年鸦片战争，阐释时代特征：这段历史重点叙述5000多年中华文明的演进，以及统一多民族国家的起源、建立、巩固和发展的历程。中华文明诞生于新时石器时代，秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，此后从汉到清的各个时期，都采取不同措施巩固和发展了统一多民族国家。
【考点】
四次探索运动的时代主题;
秦巩固统一的措施;
中华人民共和国成立的历史意义;
人类的形成及氏族社会;
殖民地人民的抗争;