用大小相同的力分别敲击频率和的音叉得到的波形图如图所示，其中图选填“甲”或“乙”是敲击频率的音叉得到的波形。

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1. 用大小相同的力分别敲击频率 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的音叉得到的波形图如图所示，其中图 $\text{[math]}$ 选填“甲”或“乙” $\text{[math]}$ 是敲击频率 $\text{[math]}$ 的音叉得到的波形。

【考点】

音调及音调与频率的关系;

【答案】

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填空题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 二胡为我国的传统乐器。演奏者保持按压琴弦的位置和拉琴弦的力度不变，他调节琴弦变紧时的音调（选填“高于”“低于”或“等于”）琴弦松弛时的音调。

填空题容易

2. 图为我国晋代顾恺之所绘《斫（zhuó）琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度，主要是为了改变乐音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。

填空题容易

3. 如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，由于管内空气的振动能发出类似鸟叫的声音；若拉动棉签还可以改变管内空气柱振动快慢，从而改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

填空题容易

1. 如下图所示的风铃有七根长短不同的小棍，物理王兴趣的同学在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同，经研究可得：如表一所示是同一铁棍在不同长度L时敲击的振动频率f₀。

实验序号	①	②	③	④	⑤
L（cm）	5	10	15	20	25
f₀（Hz）	700	500	400	300	200

(1) 判断同一铁棍长度L与音调的关系，并说明理由。

(2) 要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so laxi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度10cm（选填“大于”或“等于”或“小于”）。

填空题普通

2. 如图展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，不同的钟用相同的力敲击后能够发出不同的（填“音色”、“响度”或“音调”）从而演奏出美妙的乐曲，编钟越大，音调就越（填“高”或“低”）。形如左右对称的杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，已知同一物体，敲击部位不同，发出声音的音调也可以不同，分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出个固有频率的音调。

填空题普通

3. 如图所示，七个相同的水瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度后，用相同的力敲击它们，可以发出不同的声音。最右边水瓶发出声音的音调最 $\text{[math]}$ 选填“高”或“低” $\text{[math]}$ 。

填空题普通

1. 如图所示，拨尺发声实验中，多次改变尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺端，尺发出不同的声音.不同的声音主要指其（）

A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 声速不同

单选题容易

2. 监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（　　）

声音	鸟鸣	猫叫
声音的频率/Hz	5000	800
声音强弱的等级/dB	30	60

A. 鸟鸣的响度大 B. 猫叫是超声波 C. 鸟鸣的频率高 D. 猫叫的音调高

单选题普通

3. 公共场所接听电话时，为了不影响他人，应尽量小声，这是指控制声音的（）

A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率

单选题容易

1. 小明在学习古他演奏的过程中发现琴弦发出声音音调的高低，可能受各种因素影响，小明对此进行探究，经过与同学们讨论，做出了影响琴弦发出声音的音调高低的猜想：

猜想一：可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：可能与琴弦的长度有关；

猜想三：可能与琴弦的材料有关。

为验证猜想，他找来琴弦，规格如表所示：

编号	材料	长度（cm）	横截面积（ $\text{[math]}$ ）
A	铜	60	0.76
B	铜	60	1.02
C	铜	80	0.76
D	尼龙	80

(1) 为验证猜想一，可选编号为的两组琴弦进行实验探究。实验时采用的研究方法是；

(2) 选择A、C研究后发现音调不同，由此得出的结论是：音调的高低与有关；

(3) 为验证猜想三，表格中琴弦D的横截面积应该是 $\text{[math]}$ ；

实验探究题普通

2. 小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究，如图所示：

(1) 图甲实验说明声音的产生原因，实验中乒乓球起到的作用；

(2) 图甲实验如果搬上月球上做，则小球（选填“会”或“不会”）弹起；

(3) 多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出，音调最低的是，响度最小的是（选填“A”、“B”或“C”）；

(4) 小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小。该实验（选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论；

(5) 如图丁所示，小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，并实现了互相通话，这说明；

(6) 小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音，而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同，因此冬天电线的振动频率更（选填“高”或“低”）。

实验探究题普通

3. 阅读短文，回答问题。

古琴与三分损益法

古琴由面板、底板、岳山、龙龈、徽位、琴弦等部分组成。面板多为梧桐木等轻质木材，以传导声音；底板则选用梓木等硬质木材，以增强共鸣效果。琴弦通过岳山固定在面板上，另一端缠绕在龙龈处以固定张力。徽位则用于标记音高位置，帮助演奏者准确按弦。

琴弦的振动通过岳山传递到面板上，引起面板的微小振动。面板的振动进而带动共鸣腔体内的空气振动，形成声波向四周传播。

古琴蕴含着深邃的音律科学，在众多古代音乐理论中，三分损益法作为制定音律的重要法则，它基于弦长与音高之间的比例关系。如图，通过三分（将长度分为三等分）和损益（增加或减少其中一份）的操作，推导出一系列音律。具体说，第1个音以“宫”音为例，假设其弦长为基准长度L。首先，通过“三分损一”得弦长为 $\text{[math]}$ L，生成第2个音；随后，第2个音的弦长“三分益一”，得弦长为 $\text{[math]}$ L，（ $\text{[math]}$ L× $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ L），生成第3个音；再对第3个音弦长进行“三分损一”，得弦长为 $\text{[math]}$ L，（ $\text{[math]}$ L× $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ L），生成第4个音；最后，对第4个音弦长进行“三分益一”，生成第5个音。如此，便可生成中国传统的五声音阶“宫、商、角、徵、羽”。