1. 阅读材料,完成下列要求。

胡凤益从小参与田间劳动,感受着农业劳作的限辛,梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦,上大学时他选择了农学专业,长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年,胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性,将多年生野生种和一年生栽培种杂交,选育出多年生后代群体,该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛,他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难,目标在前却难见终点等困扰,坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究,成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年,具有广适、高产稳产等特点,节约了劳动力投入,减少了生产成本,提高了经济效益。2018年,他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种,在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义,2021年,胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。

(1) 运用价值观的知识并结合材料,分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。
(2) 运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料,概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。(选择任意3项作答,若超过3项,只对前3项评分。)

思维方法

具体表现

联想思维

发散思维

聚合思维

逆向思维

超前思维

【考点】
价值观及其导向作用; 价值冲突时的选择标准; 弘扬劳动精神实现人生价值; 人生价值的实现方式; 联想思维的方法:迁移与想象; 发散思维的含义与方法; 聚合思维的含义与方法; 逆向思维与思维的正逆互补; 超前思维的方法与意义;
【答案】

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材料分析题 普通
能力提升
换一批
1. 在视频网站、论坛等上传音视频文件的人,被称为“UP 主”。

近年来,不少专家学者利用网络平台传播知识。他们紧跟时事、贴合热点,视频选题不同于大学课程,不冠以专业理论名称,而是直接提出大家感兴趣的问题。他们凭借专业学识和个人魅力迅速“出圈”,收获一大批年轻“粉丝”,一改大家对专家学者的刻板印象。专家学者“出圈”之后,科学研究影响得到扩展,社会服务效应也大大增加。

有研究者提醒,专家学者“出圈”过程中,要警惕因追逐流量而过度利用和贩卖自己的文化资本,或是盲目评论非专业领域内容。专家学者需要平衡好知识传播与教书育人、科研工作的关系。知识传播不是迎合大众,而是价值引领,专家学者“出圈”只是表面,知识走进大众才是根本。

UP主在知识产权方面也有不少需要面对的问题。有的UP主未经授权即在自己的视频中使用收费字体、音乐或是视频片段;有的知名UP主的昵称被其他公司抢注成了商标;有的UP主在与合作机构、平台签订合同时因缺乏法律意识而同意对方的“霸王条款”,失去账号和作品的所有权,导致利益受损;还有不少UP主视频作品被直接搬运、恶意剪辑,面临着被人侵权却难以举证的困境。

在年轻人看来,网络平台不仅提供了知识和信息,也提供了公共讨论、理性沟通的机制。

曾有UP主感叹:谁又知道,这些从短短的视频中流传出去的价值观,不会像孔夫子时代的传道授业解惑一样,如同种子散播在万千青年的心中?如果孔子、苏格拉底这些人类最伟大的教师生活在今天,会不会开账号成为UP主呢?

如果你是某一个 领域的专家学者,会不会开账号成为UP主呢?综合运用所学,谈谈你的看法。

材料分析题 困难