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1. 在生态瓶中，植物的作用非常大，所以放得越多越好。（ ）
A.
正确
B.
错误
【考点】
制作生态瓶;
【答案】
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判断题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
1. 在制作生态瓶时，瓶内的生物越多越好。 ( )
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
2. 制作生态瓶时，应按照沙子、水、小鱼、水草的先后顺序放入塑料桶内。 ( )
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
3. 做生态瓶时，先装水，再把小鱼、小虾放进去就可以了。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
1. 做一个生态瓶，先装好水，再把田螺、小鱼、小虾等放进去就可以了。 （ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
2. 生态瓶中的动物排泄物要第一时间清理掉。
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
3. 生态瓶做好后要放在阴暗、潮湿的地方。 （ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
1. 绿豆植株和它周围的各种生物与非生物，相互联系、相互影响，共同构成了一个整体。科学上把这个整体叫作（ ）。
A.
农场系统
B.
环境系统
C.
生态系统
D.
生命系统
单选题
普通
2. 生态瓶的制作过程正确的是（ ）。
A.
铺沙装水→放鱼虾→种水草
B.
去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾
C.
去盖→种水草→放鱼虾
单选题
容易
3. 如图所示的生态瓶、放在( )存活时间可以更久。
A.
水中
B.
阳台上
C.
冰箱里
D.
抽屉里
单选题
容易
1. 右图是一位同学设计的生态瓶，观察生态瓶回答下列问题。
(1)
和B瓶相比较，A瓶中缺少了（ )。
A.
植物
B.
动物
C.
生物
(2)
B瓶中的生态瓶模拟了（ ）生态系统。
A.
池塘
B.
海洋
C.
草原
(3)
在制作生态瓶时，下面做法合适的是（ )。
A.
瓶子里的动物越多越好
B.
瓶子里的植物越多越好
C.
瓶子里的动植物数量要保持平衡
(4)
如果将B瓶中的水减少到原来的半，则B瓶中的鱼类浮 出水面的次数会（ ）。
A.
增多
B.
不变
C.
减少
综合题
普通
2. 右图是小明制作的一个生态瓶，请回答下列问题。
(1)
这个生态瓶中提供氧气的是
和
，非生物因素包括
、
、
等。
(2)
在制作生态瓶时，小明应该先放入的生物是( )。
A.
浮萍和金鱼藻
B.
螺蛳
C.
虾
(3)
若小明在瓶中放入乌龟(肉食动物)，则此时生态瓶中虾的存活时间会
(选填“变长”“变短”或“不变”)。
(4)
当放入以虾为食的乌龟后，就会组成一条食物链，写出这条食物链：
。
(5)
评价小明制作的生态瓶时，最主要的评价标
准
是( )。
A.
生态瓶维持平衡的时间长短
B.
生态瓶中生物数量的多少
C.
整个生态瓶的美观程度
D.
生态瓶中水量的多少
实验探究题
普通
3. 科学兴趣小组的同学们通过对池塘生态系统的观察，他们选择了玻璃瓶、河水、细沙、金鱼藻、螺蛳、小鱼等制作了如图4所示生态瓶。在三个大小、形状相同的玻璃瓶中放入同样多的河水，A瓶中放入小鱼2条、螺蛳2只；B和C瓶比A瓶多放两棵金鱼藻；将A 和B置于窗台边，C瓶置于不透光的盒子里。
(1)
实验过程中，观察到
生态瓶中小鱼存活时间最长。
(2)
B生态瓶中，生物有
、
等，非生物有
、
等。
(3)
如果再往生态瓶里分别加入2 只小虾，则形成的食物链正确的是____。
A.
金鱼藻→小鱼→小虾
B.
金鱼藻→小虾→小鱼
C.
水→金鱼藻→小虾→小鱼
(4)
连续5天观察 B、C瓶中小鱼的生存状态，记录如下：
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
B瓶
2条都活着
2条都活着
2条都活着
2条都活着
2条都活着
C瓶
2条都活着
2条都活着
1 条活着
1条活着
全部死亡
通过对B、C瓶中小鱼生存的时间进行分析，要想使生态瓶中的生物生存时间更长，不可缺少的环境因素是
。
(5)
在B鱼缸中，由于有阳光，金鱼藻可以进行____，吸收____和水，产生能供自身生长的____和供给小鱼生存的____。
A.
氧气
B.
二氧化碳
C.
糖类
D.
光合作用
(6)
兴趣小组的同学们发现生态瓶中的小鱼浮出水面，并且呼吸越来越频繁，这种情形下应该____。
A.
多喂一些鱼食
B.
将生态瓶中多加一些水
C.
把生态瓶中的水倒出去一些
(7)
观察自制的生态瓶可以发现，在一个生态系统中，如果动物、植物和微生物的数量维持在一定水平并且变化不大，这种状态叫
。
实验探究题
普通
