请你也为同学们设计一个名著学习活动，并结合名著做设计说明。要点设想说明适用群体九年级毕业生设计目的引导他们感悟经典名著，学习突围之法备选名著《红岩》《昆虫记》《苏东坡传》《简•爱》设计说明 …… 活动形式 ……

1. 请你也为同学们设计一个名著学习活动，并结合名著做设计说明。

要点	设想说明
适用群体	九年级毕业生
设计目的	引导他们感悟经典名著，学习突围之法
备选名著	《红岩》《昆虫记》《苏东坡传》《简•爱》
设计说明	……
活动形式	……

【考点】

活动设计;

【答案】

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名著导读普通

基础巩固

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 学校开展创建“文化校园”活动，决定在校园内打造一面文化墙。请你为文化墙设计两个栏目。（每个栏目四个字）

示列：诗海拾贝。

语言表达容易

1. ●【设计·宣传】

甘肃省文化和旅游厅推出“红色陇原行·甘肃人游甘肃”主题旅游精品线路，请参照主题一、二，根据你家乡的旅游资源，完成主题三的设计。

	主题名称	线路
主题一	红色沃土滋养初心	八路军兰州办事处纪念馆——兰州战役纪念馆——榆中县张一悟纪念馆
主题二	生态文明春绿陇原	夏河县桑科草原——碌曲县郭莽湿地公园——白龙江大峡谷
主题三	①	②

填空题普通

2. (2023衢州二模)仿照示例，为画线句子设计舞台说明，并阐述理由。

台词

人物的表情、动作

设计理由

客：你知道？你知道那声音么？

过客露出惊讶、疑惑的神情，身体微微前倾。

过客原以为劝他回头的老翁只是想让他停下来休息，没想到老翁也知道“那个声音”的存在，因此感到惊讶和疑惑。

翁：你总不愿意休息么？

客：我愿意休息。

翁：那么，你就休息一会罢。

客：但是，我不能……

①

②

填空题普通

3. 班级“文学部落”黑板报拟安排三个栏目，请仿照栏目一、二的样式，将“栏目三”补充完整。

栏目一：班级新闻

栏目二：名著推荐

栏目三：

现代文阅读普通

1. 育才集团举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你按要求完成下列任务。

(1) 请仿照活动形式再写出两项活动。

①竞猜歌词，走进小说世界
②跨越时空，驰骋文学想象

③
④ ；

(2) 大家分组到各年级进行读书现状调查，下列是调查结果。

调查项目学段	七年级	八年级	九年级
每日可供自由阅读的时间	1.5小时	1.2小时	0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重	27.8%	35.8%	45.6%

分析上表，你得出的结论是：。

(3) 在探讨初中生应该读什么样的小说时，同学们说法不一，有人认为应该多读流行小说，因为它读起来轻松省力吸收快；还有人认为应该多读经典小说，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法，请说明理由。

综合性学习普通

2. 学校近期将举办文化节活动，请根据要求完成下列任务。

(1) 任务一：小华在准备国学知识竞赛时，摘录了一些有关读书的成语典故，请根据提示写出相关的成语。

①典出汉代刘歆《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，郁舍有烛而不遽，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”后形容贫寒之士刻苦夜读。

②典出五代王仁裕《开元天宝遣事》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”比喻文人文思大进，文笔优美俊逸。

③唐代画家张彦远《历代名画记》：张僧繇于金陵安乐寺画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，二龙乘云腾去上天，二龙未点眼者皆在。

(2) 任务二：班级要设计三项文化节活动，请你参照示例格式，完善活动方案

活动一：举办好书推介，介绍经典名著。

活动二：

活动三：举办国学竞赛，提升文化底蕴。

(3) 任务三：读书节活动中，有以下名著探究表格，请你根据提示填入相应的内容。

名著

内容

探究结果

水浒传

A.美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王

B.浔阳楼宋江吟反诗，梁山泊戴宗传假信

C.虔婆醉打唐牛儿，宋江怒杀阎婆惜

D.宋江兵打大名城，关胜议取梁山泊

①《水浒传》第三十九回“梁山泊好汉劫法场，白龙庙英雄小聚义”，宋江被送上法场是因为（从左边内容中选序号），宋江从此被逼上梁山。除了像宋江这样因吃官司或逃避官司的，108将聚义梁山的原因还有多种，请再写出其中一种，并写出一位代表人物。

原因：

代表人物：

艾青诗选

A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐。

B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。

C.写法由原先的尽情地呼告、肆意地排叙变得口语化、散文化。

D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。

1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下列不属于他这一时期诗歌特点的一项是。

综合性学习普通

3. 诚信是做人的根本准则，正如鲁迅所说——诚信为人之本。请你参加以“讲诚信，我能行”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。

(1) 【活动一：书写笔画】请你将“诚”字按照笔画顺序，正确、工整、规范地书写在下面的田字格里。

(2) 【活动二；设计项目】请你仿照项目一，再为本次活动设计两个合理可行的项目。

项目一：举办以“诚信”为主题的宣传讲座

项目二：

项目三：

(3) 【活动三：拟写标题】请你阅读下面的新闻，并为其拟写一个新闻标题。（不超过20个字）

新闻标题：

受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学院学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。

（选自《中国教育报》）

(4) 【活动四：分析漫画】请你仔细观察下面这幅漫画，介绍画面内容，并写出漫画的寓意。要求：语意简明，语句通顺。

①漫画内容：

②漫画寓意：

综合性学习普通

1. 作为编写班史的成员，你认为要制作完成班史应该做哪些准备工作？

语言表达普通

2. 制作“青春风采”相册时，应怎样制作？写出你的看法？

语言表达普通

3. 方案设计

项目化学习活动方案
项目名称	水文化的理解与传承
项目简述	本项目引导我们在活动中探究水文化的内涵，加深对水文化的理解，传承文明，创造关好生活
核心知识	水文化
高阶认知	调研、系统分析、比较、抽象、推理、问题解决、创见
驱动性问题	如何做一个水文化的传播者，让生活更美好
实践与评价	成果与评价	个人成果： 1 制作评价单，探究水之“源”，理解水文化。 2 阅读《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》等名著，在“我的青春，我的理想”为主题的阅读交流会上发言。 3 在创造性写作中表达如何做一个水文化的传播者，让生活更美好。公开成果：完成《水——让生活更美好》成果集，宣传水文化。	评价的知识和能力：水文化的理解处理信息的能力阅读能力写作能力
	过程性评价：略
	项目过程：略

项目方案可以从驱动性问题与成果的一致性来评价，请你根据这个原则，评价方案中“个人成果”的制定是否合理。

语言表达普通