3.
导学三在阅读课文《阿西莫夫短文两篇 》时,小文和小明就两篇文章中括号内的补充说明文字展开了讨论,请根据文章内容填空。
小文:读这篇文章时,我注意到作者将一些补充说明的文字放在了括号之中。这些文字看起来是可有可无的,为什么不删掉呢?
小明:并不是这样的。如“二氧化硅(即非常纯的沙子)”括号中的内容是对“二氧化硅”的解释,让普通读者也能明白,括号中的内容起到了①的作用。
小文:我发现这一处:“你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?”这一句的作用似乎又有所不同。
小明:是的。② 。
小文:我明白了。“如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”这一处则有这样的作用:③ 。
小明:是的。这些补充说明的文字化高深的科学概念为平易的介绍,化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明,表现了文章语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。