直接写出得数 34+43= 201×3= 800×9= 0×999= 298×4≈ += 1-= -= += 703+146≈

1. 直接写出得数

34+43= 201×3= 800×9= 0×999= 298×4≈

$\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = 1- $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = 703+146≈

【考点】

同分母分数加减法;

【答案】

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口算与估算普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

口算与估算容易

2. 小华看一本书，第一天看了这本书的 $\text{[math]}$ ，第二天看了这本书的 $\text{[math]}$ 。第一天比第二天少看这本书的几分之几？

解决问题容易

3. 一个西瓜平均分成 7 块，小猴吃了这个西瓜的 $\text{[math]}$ ，小熊吃了这个西瓜的 $\text{[math]}$ ，小熊和小猴一共吃了这个西瓜的几分之几？

解决问题容易

1. 直接写得数

3000×3= 370×6= 480+365= 96×3≈

604×5= 611×7= 261-52= 704×8≈

500-108= 1- $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ =

口算与估算普通

2. 直接写出得数

58×8= 400×6= 22×3= 43×2=

60÷2= 48÷6= $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ =

口算与估算普通

3. 直接写出得数。

$\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ =

$\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ =

$\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ =

口算与估算普通

1. 小陆和小林同时从自己学校出发，向对方学校走，图中是1分钟后他们所在的位置。

他们共走了全程的 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 剩下的路程占全程的 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

填空题普通

2. 某废品回收站在一小时内回收的物品如下表。纺织物类比金属类多占总回收物的，塑料制品类和纸张类占总回收物的-。

项目	塑料制品类	纺织物类	纸张类	金属类
数量/千克	2	4	5	1

填空题普通

3. 小明做纸船用了一张纸的 $\text{[math]}$ ，小丽做纸鹤用去了这张纸的 $\text{[math]}$ ，他俩一共用去了这张纸的（）。

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$

单选题普通

1. 计算： $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

(1) 【我思考】分母为1的数和是1，分母为 2 的三个数的和是()，分母为 3 的五个数的和是()……这样就把这组数分成了()组，它们的和就是()的和。

(2) 【我验证】 $\text{[math]}$ （）

$\text{[math]}$ （）

(3) 【我发现】同分母的一组分数相加得到一个整数，该整数与该组分数的分母()。

解决问题困难

2. 奇奇、妙妙和聪聪三人吃 3 个大小相同、口味不同的蛋糕，奇奇想把三个口味都吃到，但要保证每人吃到的总量是一个完整的蛋糕，他该怎样拿呢?

(1) 拿①蛋糕的 $\text{[math]}$ ， ②蛋糕的 $\text{[math]}$ ， ③蛋糕的；

(2) 拿①蛋糕的 $\text{[math]}$ ， ②蛋糕的，③蛋糕的 $\text{[math]}$

填空题困难

3. 一张卡纸，平均划分为16份，用其中的4份剪蝴蝶，7份剪小鸟，剩余部分剪风车。

(1) 在如图所示的正方形纸中用斜线表示蝴蝶所占的部分，用阴影表示小鸟所占的部分；

(2) 剪所用卡纸部分最多，剪所用卡纸部分最少。

(3) 剪风车所用卡纸部分比剪蝴蝶所用卡纸部分多占整张卡纸的几分之几?

解决问题普通

1. 一根绳子用去 $\text{[math]}$ 米后还剩4米，这根绳子原来长（）米。

A. 12 B. 4 $\text{[math]}$ C. 6

单选题容易

2. 一根绳子，第一次用去 $\text{[math]}$ 米，第二次用去 $\text{[math]}$ ，如果第一次用去比第二次长，那么原来这根绳子（）米。

A. 大于1米 B. 小于1米 C. 等于1米 D. 无法确定

单选题普通

3. $\text{[math]}$ 的分数单位是，它含有个这样的单位，再加上个这样的单位就是最小的质数。

填空题普通