1.
科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
（一）某校学生发现自家贮存大豆的粮仓被鼠虫破坏，种子还能萌发吗？兴趣小组的同学选取被鼠虫破坏的大豆种子50粒为甲组，选取子粒饱满的大豆种子100粒平均分为乙、丙两组，然后进行实验（除探究条件外，其他环境条件均适宜），结果如下图所示。请据图分析并回答问题：
（二）兴趣小组的同学对丙组实验的种子进行后续观察，记录大豆种子萌发的过程如图甲所示（图中①②③表示生理过程）。根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化绘制了X、Y两条曲线，如图乙所示（细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重）。请据图分析并回答问题： 
(1)
兴趣小组设计的探究活动可以构成组对照实验。
(2)
乙、丙两组实验结果可以说明种子萌发需要。
(3)
甲组种子不萌发的原因可能是（种子休眠除外）。
(4)
图甲中的（一）、（二）阶段对应图乙中X曲线的段（用字母表示），此时消耗的有机物来自受精后发育而成的结构。图乙曲线Y中ef段上升的主要原因是图甲中大豆苗的[]强于[]。
(5)
农业生产中经常通过“豆粮间作”的种植方式提高产量，是因为大豆根部的能将氮气转化为含氮化合物，提高土壤肥力。
图甲中的（一）、（二）阶段对应图乙中X曲线的段（用字母表示），此时消耗的有机物来自受精后发育而成的结构。图乙曲线Y中ef段上升的主要原因是图甲中大豆苗的[]强于[]。
【考点】
种子萌发的条件;
光合作用的实质;
呼吸作用的实质;
光合作用原理的应用;
能力提升
真题演练
