2.
阅读下面的文字,完成下题。
《乡土中国》进入高中课本,对于现在的高中生来说是一个很大的挑战,同样也给广大高中语文老师的教学工作提出了挑战。
有位教师认为,《乡土中国》原本是费孝通在《世纪评论》上发表的连载文章,其中包含了许多来源于日常生活的例子和费孝通本人的生活经历。如果能适当地抓住这些案例,并结合学生当前的生活经验,便能很好地将学生吸引到文本阅读中。比如,在讲述《乡土本色》时,着重分析“中国社会是乡土性的”这一观点,引入有关方言俚语和地方文化的讨论;在讲述《差序格局》时,选取“差序格局”这一重要概念,引导学生思考他们自己与父母的关系是否越来越平等化和“朋友化”;在讲述《长老统治》时,提取“社会继替”和“教化权力”等概念,组织学生讨论城市中的养老问题……
还有位教师认为,《乡土中国》是一部社科类学术著作,在设计《乡土中国》的教学时,有必要以此书为范例,向学生示范阅读社科类学术著作的方法,比如如何进行圈点勾画,如何书写批注。通过书写批注,锻炼学生的语言表达能力,让他们能够以相对精确的语言来表达自己的见解,分析手中的阅读材料。