3.
某校九年级开展了一次文明主题的探究活动,据此回答问题:
【辨别·文明类型】
材料一:
【探究·文明成因】
材料二:多山的地形,影响了希腊的统一,另一方面,希腊海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展……雅典因海上贸易创造出一个强有力的中产阶级,他们同失去土地的农民联合要求政治自由化,朝向民主化的方向发展。
斯巴达地处古希腊的内陆地区,三面环山,易守难攻,而三山环绕之地是平坦开阔的平原,其位置远离海洋,虽然多山,但是矿产资源极为匮乏……由于缺乏足够的矿产资源,使得斯巴达的武器来源依赖于别的城邦,不得不以武力来迫使别的城邦妥协。
【思考·文明交流】
材料三:希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样,大量借用过去的文明——如中东文明。不过,希腊人所借用的,无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文,都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。--摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【阐述·文明认识】
材料四:在古代世界相对孤立闭塞的状态下,随着经济、政治的发展,在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间,地区与地区之间,逐渐出现较多的交往,既有战争的暴力形式,也有商旅往来、文化交流的和平形式……正是由于这些交往,儒家文化、印度文化、希腊、罗马的古典文化,阿拉伯--伊斯兰文化都
在向外扩散。
——《义务教育历史课程标准》(2022年版)