材料一   

材料二   八年级小勤同学放学后，在回家的路上遭到几名社会青年的勒索，将他身上的钱全部搜走，并让他明天放学后，在指定地点上交50元，小勤很害怕，和几位同学商量这件事：

同学甲：我们一起凑钱给他们，免得再找麻烦。

同学乙：我找几个朋友去教训他们一顿。

同学丙：我们最好依法维护自己的合法权益。

①唐某应以正确的方式实施自我保护 

②父母将教育子女的义务转交给了公司 

③法院依法行使审判权解决行政争议 

④教官殴打学员的行为构成了刑事违法

校园欺凌，是指在校园内外，学生之间持续，重复发生的伤害行为。为了让学生认识到校园欺凌的危害性，某校八年级（1）班召开了一次主题班会，通过对校园欺凌案例的剖析，对学生进行法治教育。

材料一：北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案件进行宣判。五名犯罪时未满十八岁的被告人，因犯寻衅滋事罪，主犯被判处有期徒刑一年，其余四人被判处有期徒刑十一个月。

材料二：据对部分校园欺凌犯罪未成年人的追访中发现，平时这些同学在校园中就有喜欢搞恶作剧的行为。如给他人起侮辱性的绰号，辱骂，嘲弄他人；对一些身体力量较弱的同学，总是歧视、孤立他们，不让其融入群体，甚至用身体动作直接攻击他人，或者利用网络侮辱他人。这些行为如不及时有效制止或改正，往往容易带来更严重的社会危害。 

材料三：据调查，在遭遇校园欺凌的学生中，54%的人选择向家长或者老师反映，14%的人选择向他人或警方求助，但仍有25%的人选择忍气吞声，甚至还有7%的人选择伺机报复。调查结果让警方意识到，不少未成年犯罪的隐患可能就源于此处。