某同学为“监测不同环境中的细菌和真菌”做了以下操作，其中不正确的是（）

1. 下列有关甲型 H₁N₁流感病毒的描述正确的是（）

A. 不具有细胞结构 B. 含有遗传物质 C. 能离开细胞独立生活 D. 属于传染源

双选题普通

1. 当人们发现一箱水果中有一两个腐烂时，要尽快将其拣出来，这与培养细菌和真菌实验中的哪个环节正好相反？（）

A. 制作培养基 B. 接种 C. 高温灭菌 D. 恒温培养

单选题容易

2. 在20世纪初，科学家首次观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。下列有关病毒的正确叙述是（）

A. 没有细胞结构 B. 能分裂生殖 C. 在光学显微镜下可见 D. 能独立生活

单选题容易

3. 埃博拉病毒是一种致命的病毒，严重危害人体健康，结构如图所示，下列叙述正确的是（）

A. 图中结构①是埃博拉病毒的遗传物质 B. 图中结构②的主要成分是纤维素和糖类 C. 按其寄生生物划分，该病毒属于噬菌体是 D. 该病毒为单细胞生物，通过分裂繁殖后代

单选题普通

1. 微生物是一群形体微小、结构简单的生物。地球上微生物的诞生可以追溯到35亿年前，远早于人类的诞生。人类对微生物“利用”甚早，却“相识”甚晚。

(1) 2200年前的《吕氏春秋》记载“味之美者，越骆之菌”，此“菌”就是古老食材香菇（下图）香菇地下部分的菌丝能够吸收水和有机物，供给地上部分的[ ]，菌褶内能产生大量的来繁殖后代。

(2) 我们的祖先从上古时代就利用微生物制作了多种美味的发酵食品，很多发酵工艺保留至今小雅同学在家里尝试制作泡菜时，向泡菜坛加入白萝卜、陈泡菜水和食盐水。泡菜制作过程中会产生亚硝酸盐，如果人体摄入过量会发生中毒。小雅每天测出不同盐浓度下白萝卜中亚硝酸盐的含量，依据数据绘制曲线（下图）。分析：

①向泡菜坛中加入陈泡菜水相当于细菌培养的步骤。

②从食品安全角度来看，白萝卜在腌制多少天后开始食用比较合适，并说出你的理由。

(3) 其实早期人们在享受发酵食品的时候，并不知道是微生物的作用，直至十七世纪后叶，列文虎克利用自制显微镜发现了细菌，才开启了微生物的“相识”之旅。1864年，法国科学家巴斯德通过“鹅颈瓶”实验，证明了细菌的来源，其实验过程如下图。实验前把肉汤煮沸的作用是，分析从A到C的实验现象，得出的结论是。后来，科学家进一步研究发现细菌是单细胞的个体，靠进行生殖。

(4) 1892年，俄国科学家伊万诺夫斯基将患病的烟草叶片的汁液通过细菌过滤器后，再滴到健康烟草的叶片上，结果引起花叶病。这个实验证明。直到二十世纪初，科学家才在电子显微镜下观察到烟草花叶病毒，其结构特点是。此后，人们对微生物的“相识”才日臻完善。

综合题普通

2. 大多数微生物个体都十分微小，需要借助一定的仪器才能观察其形态结构。下图是某研究团队观察的四种微生物，请根据所学知识回答：

(1) 图甲所示生物必须用才能看清其形态结构。该生物基本结构包括和两部分组成。

(2) 图中属于同一类生物，两者细胞结构的相同点是。与图乙生物相比，图丙生物最大的结构特点是。

(3) 图丁用来繁殖的结构是，在放大镜下观察该结构，颜色为，其营养和生活方式是。

(4)

某同学用普通光学显微镜观察图乙生物，他先在低倍镜下看到下图一视野，视野右上方区域模糊不清，若要转换为图二视野，下列操作步骤的正确顺序是（将序号按顺序排列）。

①转动转换器，低倍物镜换成高倍物镜

②转动遮光器和反光镜，调成大光圈及凹面镜

③向左下方移动装片，使物像清晰的区域移动到视野中央

④转动细准焦螺旋，使物像更加清晰

(5) 某同学通过查阅资料得知图丁生物可以抑制图乙生物的生长和繁殖。他想设计实验来验证这一特点，请将其实验步骤补充完整：

①用肉汤和琼脂配置两个适合图乙、图丁生物生长和繁殖的培养基，分别编号A、B；

②将两培养基进行处理；

③在A培养基上接种图乙生物的菌种，在B培养基上接种的菌种；

④将两培养基放在的环境条件下；

⑤观察A、B培养基内菌落的生长情况。

若资料中的说法是正确的，你预测实验现象应该是。

综合题普通

3. 宿舍的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的宿舍与潮湿脏乱的宿舍相比较，哪种宿舍的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，小乐设计了如下的实验方案：
第1步：在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C；
第2步：将所有培养基进行_____处理后冷却至室温；
第3步：A组培养皿打开后在干净整洁的宿舍内放置5～10分钟，B组培养皿打开后在潮湿脏乱的宿舍内放置5～10分钟，C组培养皿不做任何处理；
第4步：将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养；
第5步：观察实验结果，并进行记录。
请分析回答：

(1) A、B、C三组实验中，起对照作用的是组。

(2) 第2步将所有培养基进行处理，目的是。

(3) 培养基放于30℃的恒温培养箱中培养，目的是。

(4) 小乐发现：一段时间后，C组培养皿没有出现菌落，B组培养皿中出现的菌落明显多于A组培养皿，于是得出结论：宿舍的空气中（填有或无）细菌和真菌，干净整洁的宿舍与潮湿脏乱的宿舍相比较，的宿舍的环境中细菌和真菌少一些。

(5) 小乐发现培养基上有些菌落较小，且表面光滑黏稠，判断这是菌落，其生殖方式是生殖。

(6) 小乐在实验过程中通过查阅资料了解到：不能直接用培养细菌的培养基来培养新冠病毒，原因是。

(7) 为创建干净整洁的宿舍，你可以做点什么？（写一点）。

实验探究题困难

1. 下列关于微生物的叙述，正确的是（）

A. 水果上长的“毛毛”其实就是病毒 B. 可以从菌落的外观大致区分细菌和真菌 C. 病毒的结构比较简单，不能独立生活，必须寄生在活细胞内 D. 腌鱼腌肉不容易腐烂，是因为盐分多会抑制细菌的生长

多选题普通

2. 有关下列三种不同类型微生物的说法错误的是（）

A. 甲、乙丙都可在有机物丰富的无菌培养基中培养 B. 甲、乙、丙都有遗传物质 C. 制酸奶用的微生物与甲是同一个类群 D. 生物乙属于真核生物

单选题普通

3. 关于微生物，下列叙述错误的是（　　）

A. 微生物结构简单、种类繁多、分布极广 B. 微生物数量众多，对人类既有害也有益 C. 微生物都有细胞结构，但细菌、病毒无成形的细胞核 D. 微生物通过产生后代使物种得以延续

单选题容易