为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计了以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是（）

1. 下列提高大棚蔬菜产量的措施，不是利用光合作用原理的是（）

A. 给菜地适时松土 B. 延长光照时间 C. 注意合理密植 D. 增加二氧化碳浓度

单选题容易

2. 下列有关农业生产生活中采取的措施，与其目的不一致的是（）

A. 田间松土——抑制根的呼吸作用 B. 冷藏果蔬——抑制果蔬的呼吸作用 C. 农田排涝——促进根部的呼吸作用 D. 晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用

单选题容易

3. 下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（）

A. 播种时要及时松土，除草 B. 播种玉米时，要保持适当的间距 C. 粮食收获后要及时晾晒 D. 水果蔬菜冷库保存

单选题容易

1. 某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（）

A. 白天和夜间都升温 B. 白天升温，夜间降温 C. 白天和夜间都降温 D. 白天降温，夜间升温

单选题普通

2. 历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓容复原模式图所示，下列有关推测不合理的是（）

A. 含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B. 席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C. 小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D. 含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果

单选题普通

3. 下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是（）

A. 栽花或种庄稼需适时松土 B. 农田遇到涝害时及时排水 C. 贮藏蔬菜需适当降低温度 D. 种植农作物时合理密植

单选题普通

1. 过度密植会使农作物减产。 ____（判断对错）

A. 正确 B. 错误

判断题普通

2. 种花、种庄稼都需要松土，松土是为了促进根的呼吸作用

A. 正确 B. 错误

判断题普通

3. 农业生产上适时松土，遇到涝害时排水，都是为了保证根细胞的正常进行。

填空题容易

1. 在“互联网＋新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图1是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图2是叶肉细胞示意图，1~6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的生理过程；图3是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。回答下列问题：

(1) 大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根尖吸收水分的主要部位是。

(2) 图1中，当光照强度为f时，甲植物呈现从外界空气中吸收二氧化碳的状态，因此，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图2中的过程有（填数字）。图1中，当光照强度为d时，甲植物的光合作用强度（填大于、小于或等于）呼吸作用强度。

(3) 兴趣小组设计了图3实验装置，实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后玻璃管中的红色小液滴会向移动；②将此装置在黑暗处一昼夜后，并将A与B之间的叶脉切断（如图），移到阳光下打开阀门，并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素并滴加碘液，发现B处变蓝而A处不变蓝，由此得出的结论有：a、b。

(4) 二氧化碳是光合作用的原料，为探究“大棚中二氧化碳含量变化”，某兴趣小组制作了如图甲所示装置：用干燥、透明的密闭容器模拟大棚，其内放有一株吊兰，传感器测定容器中二氧化碳含量。

在室温25℃时，将装置放在有阳光照射的窗台上，容器中二氧化碳含量随时间变化的曲线如图乙所示。（ppm表示百万分之一），请回答：

①发现容器内壁附有较多水珠这些水珠主要通过吊兰的作用产生。

②容器中二氧化碳含量下降的原因是。

③要提高大棚内作物产量，可适当增加大棚中CO₂含量，写出一种具体方法。

(5) 为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳量充足。用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气含量，结果如下表所示。

容器	植物	光的颜色	温度（℃）	氧气变化量
1号	天竺葵	红	25	＋＋＋
2号	天竺葵	黄	？	＋
3号	天竺葵	绿	25	－

（注：氧气变化量＝实验后含量－实验前含量；“＋”代表增加，“－”代表减少）

该实验使用三个容器的目的是；实验研究的变量是。根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为℃。

(6) 实验结果表明，在（填颜色）光下天竺葵光合作用强度最大。除检测氧气变化量外，该实验还可以用检测有机物或的变化量来表示光合作用强度。

(7) 若增设4号容器，黑暗处理（其他实验条件相同），若容器中氧气变化量是“――”则可判断3号容器中的天竺葵（选填“有”或“没有”）进行光合作用。

综合题困难

2. 菏泽市因地制宜成功建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。请据图回答问题：

(1) 为了探究草莓的生理作用，甲组同学在温室大棚设计了图一所示的实验，将草莓植株暗处理一昼夜后，如图一装置连接好，移至光照下，一段时间后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现变成蓝色的叶片是。实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这主要是由于草莓植株进行了导致的。

(2) 乙组同学探究大棚内草莓植株的光合作用和呼吸作用两种生理活动。图二是夏季晴朗的一天大棚内草莓植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图（I、Ⅱ），图三为草莓叶片进行的生理活动模式图。

①从图二可以看出，光合作用是从a点开始的，有机物积累最多的时刻是点。

②图二中草莓植株的光合作用强度与呼吸作用强度相同的点是。图中d点光合作用强度明显减弱，主要是由于植物叶片的部分关闭。

③结合图二和图三，请你为大棚种植户提一条建议，以增强草莓植株的生理过程A，从而提高其产量：。

综合题困难

3. 图一是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图。图二表示探究植物光合作用的实验装置（氢氧化钠能够吸收二氧化碳），图三表示探究光合作用的实验过程。

(1) 请分析图一，当光照强度为a₂时，植物乙光合作用强度呼吸作用强度。（大于、小于、等于）。

(2) 针对图二中的实验装置你可以提出的探究问题是，图二中的实验也需要图三中的步骤③，目的是。

(3) 如果图三中省略步骤①，你预测叶片C的实验现象可能是。

(4) 图三中将叶片D的主叶脉切断，能否作为“水分是光合作用的原料”的实验设计？。请说明原因。

(5) 依据图一的图像，在其它条件相同的情况下，推测甲、乙两种植物更适于在强光下生长的是。

实验探究题普通