利用图示实验装置测定大麦种子的呼吸速率（呼吸底物视为葡萄糖）。实验开始时，用夹子夹紫橡皮管并使图中U形管内两侧有色液体均处于“0”标志位。两套装置都在25℃条件下静置1h，实验结果如图所示。回答下列问题。

1. 利用图示实验装置测定大麦种子的呼吸速率（呼吸底物视为葡萄糖）。实验开始时，用夹子夹紫橡皮管并使图中U形管内两侧有色液体均处于“0”标志位。两套装置都在25℃条件下静置1h，实验结果如图所示。回答下列问题。

(1) 两个装置中，作为对照组的是，利用该装置可排除一些环境因素，如等对实验结果的影响。

(2) 装置A中使用筒状滤纸的目的是。对活种子和死种子进行灭菌处理的目的是。综合两套装置的数据，1h内装置A中种子通过有氧呼吸产生CO₂的量为。

(3) 装置A中的带夹橡皮管在实验过程中夹子始终没有打开，从氧气的角度分析，该装置中大麦种子在较长时间内细胞呼吸情况的变化是，U形管液面变化情况是。

【考点】

有氧呼吸的过程和意义; 无氧呼吸的过程和意义;

【答案】

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实验探究题困难

1. 为探究高浓度CO₂对冷藏水果细胞呼吸的影响，研究人员将等量新鲜蓝莓分别置于两个密闭的冷藏箱中，一个冷藏箱中只有普通空气（未处理组)，另一个加入等量的含高浓度CO₂的空气(CO₂处理组)，两组都在4℃条件下贮藏。以后每10天(d)取样一次，测定其单位时间内CO₂释放量(mol)和O₂吸收量(mol)，计算二者的比值得到如下图所示曲线(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)。回答下列问题：

(1) 实验过程中，0～10d内蓝莓细胞呼吸产生ATP最多的场所是；10d后未处理组蓝莓细胞呼吸的产物除了CO₂外，还有；20d后CO₂处理组蓝莓细胞产生CO₂的场所是。

(2) 实验结果显示，10d后未处理组蓝莓的CO₂/O₂的值逐渐上升，出现这种结果的原因是。根据实验结果推测，高浓度CO₂处理对蓝莓细胞的无氧呼吸有明显的作用。

实验探究题普通

2. 如图表示酵母菌在不同的氧浓度下O₂吸收量和CO₂生成量的变化，请据图回答：

(1) 图中曲线QR区段CO₂生成量急剧减少的主要原因是．

(2) 点的生物学含义是无氧呼吸消失点；你认为氧浓度应调节到点的对应浓度，更有利于蔬菜的储存，试说明理由：．

(3) 若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO₂与无氧呼吸释放的CO₂相比（填“一样多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的．

实验探究题普通

3. 为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图1所示的装置图．①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0.1%溴麝香草酚蓝（简称BTB）溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止（当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色）．请回答下列问题：

(1) 酵母菌如果进行无氧呼吸，其反应式为．

(2) 该实验设计中②号试管的作用是．

(3) 在实验过程，①号试管中溶液发生的变化是，其原因是．

(4) 图2中哪条曲线能正确表示玻璃管释放气泡速率的变化？．

(5) 若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置﹣个对照实验，该对照实验可在原设计的实验基础上如何改动？．

实验探究题普通