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1. 全班学生到工厂劳动实践,各自用
,
的长方体
切割出四棱锥
模型.产品标准要求:
分别为
的中点,
可以是线段
(不含端点)上的任意一点,有四位同学完成制作后,对自己所做的产品分别作了以下描述,你认为有可能符合标准的是( )
A.
使直线
与平面
所成角取到了最大值
B.
使直线
与平面
所成角取到了最大值
C.
使平面
与平面
的夹角取到了最大值
D.
使平面
与平面
的夹角取到了最大值
【考点】
直线与平面所成的角; 二面角及二面角的平面角;
【答案】
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多选题
困难
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1. 一条直线和平面所成角为
,那么
的正弦值可能是( )
A.
0
B.
1
C.
D.
多选题
容易
1. 如图,在正方体
中,点
在线段
上运动,则下列结论正确的是( )
A.
直线
⊥平面
B.
三棱锥
的体积为定值
C.
异面直线
与
所成角的取值范围是
D.
直线
与平面
所成角的正弦值的最大值为
多选题
普通
1. 坡屋顶是我国传统建筑造型之一,蕴含着丰富的数学元素.安装灯带可以勾勒出建筑轮那,展现造型之美.如图,某坡屋顶可视为一个五面体,其中两个面是全等的等腰梯形,两个面是全等的等腰三角形.若
,
, 且等腰梯形所在平面、等腰三角形所在平面与平面
的夹角的正切值均为
, 则该五面体的所有棱长之和为
.
填空题
普通
2. 已知矩形
中
, 将矩形沿着对角线
对折,形成一个空间四边形
, 当
时,二面角
的余弦值为
.
填空题
普通
3. 布达佩斯的伊帕姆维泽蒂博物馆收藏的达·芬奇方砖在正六边形上画了具有视觉效果的正方体图案,如图1,把三片这样的达·芬奇方砖拼成图2的组合,这个组合再转换成图3所示的空间几何体.若图3中每个正方体的棱长为1,则直线
CQ
与平面
所成角的正弦值为( )
A.
B.
C.
D.
单选题
普通
1. 已知平面四边形
,
,
,
, 现将
沿
边折起,使得平面
平面
, 此时
, 点
为线段
的中点.
(1)
求证:
平面
(2)
若
为
的中点,求
与平面
所成角的正弦值
(3)
在
的条件下,求二面角
的平面角的余弦值.
解答题
困难
2. 如图,在三棱锥
中,侧面
和底面
均为正三角形,且
,
.
(1)
求证:
;
(2)
已知
.
(ⅰ)若
, 求二面角
的大小;
(ⅱ)若直线
与平面
所成角的正弦值为
, 求实数
的值.
解答题
困难
3. 如图,在四棱锥
中,
平面
,
, 且
,
是
的中点.
(1)
证明:
;
(2)
若
, 直线
与直线
所成角的余弦值为
.
(ⅰ)求直线
与平面
所成角;
(ⅱ)求二面角
的余弦值.
解答题
困难
1. 设三棱锥V-ABC的底面是正三角形,侧棱长均相等,P是棱VA上的点,(不含端点),记直线PB与直线AC所成角为α.直线PB与平面ABC所成角为β.二面角P-AC-B的平面角为γ。则( )
A.
β<γ,a <γ
B.
β<α,β<γ
C.
β<α,γ<α
D.
α
<
β
,
γ
<
β
单选题
普通