在演示压缩气体做功实验（如图甲所示）时，为帮助学生理解气体内能是在不断增大的，老师设计了改进实验（如图乙所示）。则在向内推动活塞的过程中，会看到温度显示器显示的温度（）

1. 图为某种椅子与其升降部分的结构示意图，M、N两筒间密闭了一定质量的气体，M可沿N的内壁上下滑动，设筒内气体不与外界发生热交换，当人坐上椅子，在M向下滑动的过程中( )

A. 气体对外界做功，气体内能增大 B. 外界对气体做功，气体内能减小 C. 气体对外界做功，气体内能减小 D. 外界对气体做功，气体内能增大

单选题容易

2. 一网友发现小鸟停在铁栏杆上，误以为小鸟在停驻休息，观察后发现它的双脚被冻结在栏杆上。他慢慢接近，小鸟受惊拍动翅膀；为了避免小鸟双脚受伤，他便一把抓住，试图以手的温度让冰融化。由于效果不佳，他干脆吹气融冰。经过他的不断努力，小鸟获得了自由。根据上述材料，下列分析不合理的是（）

A. 以手的温度让冰熔化，是通过做功的方式实现 B. 吹气融冰，是用热传递的方式让冰熔化 C. 小鸟双脚被冻结在铁栏杆上，与铁是热的良导体有关 D. 小鸟拍动翅膀，消耗体内有机物，将化学能转化为机械能

单选题容易

3. 下列属于通过做功途径改变物体内能的是（）

A. 在火炉上烧水，水温升高 B. 感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C. 用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D. 炎热的夏天，柏油路面温度升高

单选题容易

1. 下列四幅图中利用热传递来改变物体内能的是 ( )

单选题普通

2. 如图所示，在试管内装适量的水，用橡皮塞塞紧管口，加热一段时间后橡皮塞冲出，同时管口附近产生“白气”。下列分析不正确的是 ( )

A. 水温上升时，水的内能增加 B. 加热时管内的水不断汽化 C. 管内气体对橡皮塞做功，其内能减少 D. 试管口的“白气”是水蒸气

单选题普通

3. 下列实例中，通过热传递的方式使物体内能增加的是 ( )

A. 给轮胎打气，轮胎的温度升高 B. 陨石进入大气层，成为流星 C. 放在热水杯里的汤勺发烫了 D. 砂轮磨制刀具时，火星四射

单选题普通

1. 物体在热传递的过程中，高温物体热量，内能；低温物体热量，内能。

填空题普通

2. 如图所示的一只瓶子，内装一些铁屑。我们既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看，前者是通过的方法，后者是通过的方法来增大铁屑的内能。如果你没有看到内能改变的过程，仅凭铁屑温度的改变能否确定采用了什么方法改变了铁屑的内能? (填“能”或“不能”)，这是因为。

填空题普通

3. 冬天，人们用嘴往手上呵气，手会感到暖和，这是利用的方法改变手的内能；双手互搓，同样可使手变得暖和，这是利用的方法改变手的内能。从能量转化的角度来看，前者是能的过程，后者是能的过程。

填空题普通

1. 能量转化和守恒定律是许多科学家经长期探索建立起来的，是科学史上的重大发现。

材料一：十七至十八世纪，多位科学家对能量的量度提出了不同的观点。1644年，笛卡尔用物体的质量和其速度的乘积来量度； 1686年，莱布尼兹用物体的质量和其速度平方的乘积来量度； 1743年，达朗贝尔用“活力”(即物体受力作用而通过一定距离) 来量度。

材料二：温度计的不断改进给热与功研究的精确化准备了必要条件

焦耳通过400多次的实验，于1849年精确地测定了热功当量关系的数值，这一数值与现代公认值非常接近，为能量守恒定律的确立奠定了定量的实验基础。

(1) 材料一中，哪位科学家的观点与“功”概念相符合? ____。 A. 笛卡尔 B. 莱布尼兹 C. 达朗贝尔

(2) 如图所示是焦耳研究热功当量关系的实验装置，通过重物的上下运动，带动叶片转动，通过(选填“做功”、“热传递”) 使水的内能增大。

(3) 结合材料分析，以下观点正确的是____。 A. 面对前人的观点要敢质疑 B. 时间久远的理论是没有科学价值的 C. 测量工具的发展有助于科学理论研究 D. 对科学的认识是不断修正完善的过程

解答题普通

2. 用燃气灶烧水时，把2kg初温为20℃的水加热到100℃，共燃烧了40g天然气（假设天然气完全燃烧）．已知天然气的热值为4.4×10⁷J/kg，水的比热容为4.2×10³J/（kg•℃）。

(1) 水的内能增加了J。

(2) 燃气灶烧水的效率为。（结果保留1位小数）

填空题困难

3. 如图甲为航母上简化的蒸汽弹射装置，能带动舰载机在2秒内达到起飞速度，图乙为汽油机的工作冲程。

(1) 图甲中两个滑轮的作用是。

(2) 蒸汽弹射装置工作时，气缸内蒸汽体积膨胀，推动活塞做功，使舰载机获得巨大的动能，此时蒸汽内能（填“增大”、“减小”或“不变”）。

(3) 蒸汽弹射装置工作时的能量转化与图乙中的（填字母）所示冲程相同。

填空题困难

1. 火的使用推动了人类文明的进步。随着科技的发展，生活中的点火方式越来越使捷多样，但火柴仍是实验室常用的点火工具。火柴引燃过程：划动火柴→擦火皮(含微量易燃物)产生火星→引发火柴头燃烧。图乙是小丽设计的三种引燃火柴的方式，若F₁=F₂> F₃ ，且B、C的火柴棒与擦火皮夹角相同，则哪种方式更容易将火柴引燃?请用所学知识解释。

综合说理题普通

2. 如图一只瓶子，内装一些铁屑。我们既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看，前者是通过方法，后者是通过方法来增大铁屑的内能。如果你没有看到内能改变的过程，仅凭铁屑温度的改变能否确定釆用了什么方法改变了铁屑的内能?(选填“能”或“不能”)，这是因为。

填空题普通

3. 下列都是教材中的实验，其中为了说明“对物体做功，物体内能增加”的是（）

A. 图甲：手帕摩擦塑料丝后，塑料丝散开 B. 图乙：缝衣针与磁铁摩擦后，有了磁性 C. 图丙：加热后，水蒸气把木塞冲出试管 D. 图丁：迅速下压活塞后，浸过乙醚的棉花燃烧

单选题普通