大力弘扬“工匠精神”有利于引导人们脚踏实地、精益求精，从而更好地实现人生价值。（）

判断题容易

1. 中国学生携手外国朋友在“文化小大使”活动中合奏《茉莉花》，悠扬悦耳。 90后中国新疆女演员在国际青年联谊活动中跳起美丽的民族舞蹈，颇受欢迎。 “一带一路”沿线国家83位青年代表在青年创意与遗产论坛上深入探讨，充分交流。如果给上述这组新闻起一个标题，最恰当的是（）

A. 中华优秀传统文化具有当代价值 B. 在奉献社会中实现人生的真正价值 C. 把服务社会作为崇高的价值追求 D. 为推进世界文化交融贡献青春力量

单选题普通

2. 2023年2月，广东青年助力高质量发展动员会在广州召开。会上，团广东省委发布《广东青年下乡返乡兴乡助力“百县千镇万村高质量发展工程”三年行动》，以服务青年入县下乡就业创业为主要抓手，加快形成城市青年下乡、在外青年返乡、本土青年兴乡的人才集聚效应，促进城乡区域协调发展。此举（）

A. 为农村生产关系的变革提供了人才保障 B. 把握了青年是农村社会发展的主要矛盾 C. 为青年实现人生价值的提供了制度保障 D. 有利于青年在奉献社会中实现人生价值

单选题普通

3. 为构建德智体美劳全面培养的教育体系，2023年3月26日，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。《意见》指出，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。从唯物史观看，加强劳动教育是因为（）

①劳动是促进人的自由全面发展的重要手段

②劳动观点是辩证唯物主义历史观的基本观点

③劳动和贡献的尺度是社会评价人生价值的基本尺度

④劳动是人的存在方式和社会发展的最终决定力量

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④

单选题普通

1. 国家的希望在青年，民族的未来在青年。杭州亚运会上，“95 后 ”“00 后 ”的青年人阳光自信、追逐梦想；积极向上、彰显个性，成为了杭州亚运会的一抹亮色。

材料一：弘扬志愿精神，奉献青春力量。在赛事筹备前期，3.76 万名“ 小青荷 ”们经过了细心选拔、悉心培训、精心配岗，从世界各地招募和补充招募报名的 31.7 万人中层层筛选、优中选优。语言翻译、交通引导、应急救助、维持秩序，“小青荷 ”们默默奉献，周到服务，他们用贴心的服务，为赛会顺利举办提供保障，让亚运会参赛运动员以及八方来客感受到东道主的热情、赛场内外的温暖。

材料二：少年强则中国强，体育强则中国强。在青年运动员身上，“更快、更高、更强—— 更团结 ”的奥林匹克格言，“永远向前 ”的亚奥理事会格言，以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏 ”为主要内容的中华体育精神得到了更具时代特色、更生动的表达。

(1) 结合材料一，运用“价值的创造和实现 ”的知识，说明亚运会的“小青荷 ”们是如何实现人生价值的。

(2) 某校拟开展“弘扬体育精神，汲取奋进力量 ”主题宣讲活动。请你结合材料二，运用

“继承发展中华优秀传统文化 ”的相关知识，就弘扬中华体育精神写一份发言稿。

要求：观点正确；知识运用准确；材料提取恰当；字数 250 字左右。

材料分析题普通

2. 阅读材料，完成下列要求。

2024年3月18日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲切交谈，强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。”

【立报国强国大志向】

时代各有不同，青春一脉相承，百年前，一批激情澎湃的青年走进湖南一师求知若渴，探寻真理。百年后，无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红色血脉，担当时代重任。 “请党放心，强国有我！”在实现中华民族伟大复兴的新时代，广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，涌现出了一批先进典型。如每天一场床前放事会，做留守儿童“点灯人”的90后教师麻小姐；伴随嫦娥探月工程共同成长，38岁被任命为嫦娥三号探测器系统总设计师的孙泽洲；于山火中逆行，以生命书写人生答卷的新田森林火灾救援英雄集体，他们以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥。

【显报国强国真本领】

在百余年的超导发展史中，中国科技工作者在高温超导领域作出了重大贡献，20世纪90年代，全世界科学家对超导材料的探索陷入了迷茫。经过长时间研究，中国科学家赵忠贤院士团队用轻稀土元素替代，结合高温高压合成技术，获得了临界温度为50K以上的系列铁基超导体。铁基超导体发现后，中国科学家攻坚克难，勇于创新，取得了很多新的超导材料的世界纪录，迅速占领了铁基超导感性的高地。

(1) 新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。

(2) 结合材料，运用创新思维的知识，将中国超导研究中所用的思维方法及其具体运用填入思维导图1，并结合生活实际，运用超前思维的任一方法，完成思维导图2。