1.
在探究动滑轮使用特点的实验中，各小组按照如图所示的实验器材进行实验，每个小组的实验器材都相同（摩擦力可忽略不计）。
甲小组按照实验要求在滑轮上挂上钩码，竖直向上拉弹簧测力计，每次都匀速提起钩码， 如图（a）所示。乙、丙两个小组的同学进行实验时，没有注意按照要求规范操作，他们偏离竖直方向斜向上拉弹簧测力计，匀速提起钩码，实验情况分别如图（b）、（c）所示。各小组的实验数据记录在表格中。
| 表一（甲小组） | 表二（乙小组） | 表三（丙小组） | ||||||
| 实验序号 | 物体的重力（牛） | 弹簧测力计的示数（牛 | 实验 ）序号 | 物体的重力（牛） | 弹簧测力计的示数（牛 | 实验 ）序号 | 物体的重力（牛） | 弹簧测力计的示数（牛 |
| 1 | 1.0 | 0.6 | 4 | 1.0 | 0.7 | 7 | 1.0 | 0.8 |
| 2 | 2.0 | 1.1 | 5 | 2.0 | 1.3 | 8 | 2.0 | 1.6 |
| 3 | 3.0 | 1.6 | 6 | 3.0 | 1.8 | 9 | 3.0 | 2.3 |
(1)
由所学知识我们知道：若不计绳重和摩擦，使用动滑轮可以省一半的力，根据以 上小组的实验，请求出他们所用动滑轮的重力为N。
(2)
分析比较实验序号 1、4、7（或 2、5、8
或 3、6、9）的实验数据和相关条件，得出的初步结论是。
(3)
如果家里安装日光灯，你认为更合理的为图（填“甲”或“乙”）。
【考点】
动滑轮及其工作特点;
